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[期刊论文] 作者：庙诗仙,,
来源：语文知识 年份：2015
《浣溪沙》李璟菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴,不堪看。细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨,倚阑干。一、以字眼嚼情前人杨仲弘云:"诗要炼...
[期刊论文] 作者：庙诗仙,,
来源：语文知识 年份：2016
作家冯骥才曾说：＂其实任何国家和地域的集体性格中都有劣根,指出劣根并非否定优根,否定一个民族,应该说揭示劣根,剪除劣根正是要保存自己民族特有的优良根性。＂其实中国传统文化......
[期刊论文] 作者：庙诗仙,
来源：中学语文 年份：2020
笔者有幸于2019年12月6日参加了江苏省"师陶杯"在盐城举办的同课异构《涉江采芙蓉》的教学观摩活动,先后有三位教师执教此课。可谓如沐春风,受益匪浅,特别是对如何咀嚼出古典...
[期刊论文] 作者：庙诗仙,,
来源：学语文 年份：2016
课堂阅读教学离不开以问题为向导,巧妙的问题设计能瞬间点燃学生思维之火,深化阅读认知和体验,加速抵达文本的思想境界和作者的情感世界,能让枯燥死寂的被动阅读状态变成学生...
[期刊论文] 作者：庙诗仙,,
来源：新课程(教师) 年份：2010
"十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面、鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜...
[期刊论文] 作者：庙诗仙,,
来源：语文知识 年份：2016
高三学段,单就语文学科而言,高考知识点复习呈现出诸多特点:繁多化、琐碎化、庞杂化、模块化。这一个个知识点倚叠如山,分布繁乱,令人头晕目眩。本已身心俱疲的学生更是...
[期刊论文] 作者：庙诗仙,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2010
教育是人的教育,召唤人性的苏醒、回归,管理也应是人文化的管理。作为班主任,管理班级并非一人之力,要善于借力,此力乃学生之力。本文从尊重学生的主人翁地位、尊重学生的智...
[期刊论文] 作者：庙诗仙,
来源：教师 年份：2010
教学相长之“学”要求学生通过学来促进自身的发展、自我的完善，如何去学？不仅仅是从老师那取经，因为“道之所存，师之所存也”，天地自然亦可为师，让学生带着一颗虔诚、虚怀之心做一......
[期刊论文] 作者：庙诗仙,,
来源：语文知识 年份：2015
＂十年生死两茫茫＂＂千里孤坟,无处话凄凉＂告诉我们,思念、想念、惦念、挂念一个人从来不会因为漫长的时间而流逝殆尽,也不会因为遥远的空间距离而减少丝毫。一、云中谁寄锦书来—......
[期刊论文] 作者：庙诗仙,
来源：新课程：教研版 年份：2010
＂咚咚＂一阵急促的敲门声打破我想家的思绪。＂请进＂,周少坤（化名）已迅速来到了我面前,带着一脸的忧伤。还没等我开口,一连串的不解之词脱口而出了：＂班主任,王恒山（化名）无缘无故离开了我......
[期刊论文] 作者：庙诗仙,,
来源：学语文 年份：2017
语文阅读教学,始终离不开语言文字.有效的品读之巧方,在于巧妙运用先后序列性、置换替代性、前后重复 性、有无影响性、对比差异性等方式方法,提高阅读教学质量....
[期刊论文] 作者：庙诗仙,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2016
高考语文复习的知识点呈现出繁多、琐碎、庞杂等现象。这令学生在高考复习的过程中，感无所适从。如何在该记须记的知识点复习上为学生减负，成为教学中一个不可忽视的细节。理清知识、熟记知识才能更有效地运用知识，进而提升解题能力。故在高三语文知识点的复习上要......
[期刊论文] 作者：庙诗仙,,
来源：教学月刊·中学版(语文教学) 年份：2016
古诗鉴赏难度较大, 要提高古诗教学的课堂效益,教师要有自己的教学设计思路.具体而言,教师设计古诗教学应以吟咏诵读为基点,以画面转换为线索,以问题统摄为中心, 以“四语”（...
[期刊论文] 作者：庙诗仙,,
来源：应用写作 年份：2016
时间有生活时间和艺术时间之分。生活时间就是我们生活中的自然时间,具有不可逆性,不可更改性,永远处于不停流逝的状态中;而“艺术时间就是我们作文中事件进行的时间,是可以...
[期刊论文] 作者：庙诗仙,
来源：中学语文·教师版 年份：2020
笔者有幸于2019年12月6日参加了江苏省“师陶杯”在盐城举办的同课异构《涉江采芙蓉》的教学观摩活动，先后有三位教师执教此课。可谓如沐春风，受益匪浅，特别是对如何咀嚼出古典诗词教学中的文化味也有了自己的浅薄之思。即要介入“联通”模式，让诗词中蕴含的文化能......
[期刊论文] 作者：庙诗仙,,
来源：应用写作 年份：2016
叶圣陶在《作文论》里提出:“我们要记着,作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”可见,生活的质量往往影响着作文的质量,生活的充实程度影响着作文的...
[期刊论文] 作者：庙诗仙,
来源：教学月刊·中学版（语文教学） 年份：2016
摘 要：古诗鉴赏难度较大，要提高古诗教学的课堂效益，教师要有自己的教学设计思路。具体而言，教师设计古诗教学应以吟咏诵读为基点，以画面转换为线索，以问题统摄为中心，以“四语”（景语、情语、境语、法语）角度为支点。 关键词：古诗；诗歌鉴赏；教学设计 叶圣陶先生说：“......
[期刊论文] 作者：庙诗仙,
来源：中学语文（上旬·教学大参考） 年份：2022
咬文嚼字是古诗词教学中一种常用的教学方法,但在具体的教学实践中,运用咬文嚼字的方式方法,还是值得进一步探究的.本文以我校师徒献课青蓝工程活动下的同构异课《将进酒》为例,一窥诗歌教学咬文嚼字之路径.......
[期刊论文] 作者：庙诗仙,
来源：中学语文 年份：2022
咬文嚼字是古诗词教学中一种常用的教学方法,但在具体的教学实践中,运用咬文嚼字的方式方法,还是值得进一步探究的。本文以我校师徒献课青蓝工程活动下的同构异课《将进酒》为例,一窥诗歌教学咬文嚼字之路径。......
[期刊论文] 作者：庙诗仙,王超,,
来源：教育科学论坛 年份：2015
板书是教学的重要手段,应为教学锦上添花。所谓锦上添花,就是教师运用板书让教学的开展更加精彩有效。因此,板书应充分彰显学生学习的主体地位,尊重学生的个性化思考,引...
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