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[期刊论文] 作者：廖启梁,
来源：学生之友 年份：2011
【摘 要】多年以来，无论是教师自身对学生的“不放心”还是学校对教学的管理，初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”。而“全批全改”往往存在着教师花费在评改作业上的时间过多、学生完全处于被动地位、师生双方获得的信息失真度很大的问题。因此，改革数学作......
[期刊论文] 作者：廖启梁,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2012
《数学课程标准》（2011年版）明确指出：“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引领者与合作者。”这就给广大教师提出了更高的要求。因此，充分发挥教师的引领作用，实现两者的有机结合，是实现这一目标的有效途径。叶圣陶先生曾经指出：“教师自始不要多讲，而效力于引......
[期刊论文] 作者：廖启梁,
来源：语数外学习·教学参考 年份：2012
在初中数学教学过程中，通常采用的都是那些传统的教学方法，就是一切以教师为中心——“你听我讲”的状态，这样学生学习起来枯燥乏味，激发不了学生的学习动力。在新课改的倡导下，现代教育倡导“一切以学生为中心”，“跳一跳，摘桃子”的教学理念，其实就是强调以学生为主导......
[期刊论文] 作者：廖启梁,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2012
中考复习阶段是学生巩固、消化、归纳数学知识的重要环节,是学生查漏补缺、掌握基础知识的学习过程。学生常常感到时间短,任务重。面对千头万绪的数学复习,学生不知从何下手...
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