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[期刊论文] 作者：廖琢佳,,
来源：教学与管理 年份：2015
当前,小学语文教材从三年级开始安排课内习作练习,《语文课程标准》也是从第二学段明确规定课内习作最多每学年16次。广大一线教师都知道,这样的安排对于提高学生的习作...
[期刊论文] 作者：廖琢佳,,
来源：华夏教师 年份：2015
新课改倡导"以生为本"的教学理念,在教学活动中要充分发挥学生的主体作用,让孩子们乐学、爱学。因此,小学语文教师必须转变观念,优化教学过程,激发学习兴趣,引导学生主动参与...
[报纸论文] 作者：廖琢佳,,
来源： 年份：2004
翻开现行的小学语文教材，我们会发现几乎每一篇课文都配有一幅或多幅插图。《语文课程标准》指出：“教师应创造性使用教材，积极开发、合理利用课程资源。”一幅幅色彩鲜艳、形象......
[期刊论文] 作者：廖琢佳,,
来源：语文学刊 年份：2015
新课程理念下,作为教学的重要一环,小学语文作业要帮助学生构建知识层次,引导学生主动探究,激发学生创新,培养学生综合实践能力。因此,需要我们教师精心设计作业内容,创新作...
[期刊论文] 作者：廖琢佳,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2015
1.训练学生语言能力。看图写话是学生习作的基础,从低年级的看图说话发展到中高年级的看图作文,是一个循序渐进的过程。心理学研究表明,6至12岁的儿童思维发展规律是从形象思...
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