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[期刊论文] 作者:廖龙强,,
来源:中学生物教学 年份:2019
基于高中生物学教学,分析前科学概念的特点及形成原因,并结合实际案例,提出前科学概念转化的4种策略,即联系实际,克服经验错误;设置疑问,引发认知冲突;加强板书,巧用口诀,做...
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