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[期刊论文] 作者：张世善,,
来源：课程.教材.教法 年份：2015
区域构建适合每个学生发展的课程,是"鞋合脚"的教育,区域构建适合学生发展的课程就是变学生"最近发展区"为"当前发展区"。课程构建通过面向全体学生、面向学生发展的各个方面...
[期刊论文] 作者：张世善,
来源：课程.教材.教法 年份：2005
现代学校文化是现代学校教育内在本质的集中表现形式和生存方式,是学校特有的精神环境和文化氛围,是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风和校貌的综合体现。培植现代学校...
[期刊论文] 作者：张世善,
来源：中国教师 年份：2005
课堂教学质量历来是学校工作的重中之重。多年来的理论探讨和实践经验均表明:谁抓住了优质课堂的建设,谁就掌握了素质教育的主动权,谁就奏响了大面积提高教育质量的凯歌。谁...
[期刊论文] 作者：张世善,
来源：课程．教材．教法 年份：2006
根据新一轮课程改革精神，需要做好几项工作：解读课程标准，深入研究教材；整合各种资源，丰富课程内涵；创新教学常规，建设优质课堂。同时，既要积极实践课改，又要认真反思课改，解决目前存在的问题并提出对策。......
[期刊论文] 作者：张世善,
来源：课程.教材.教法 年份：2003
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”。“学校在执行国家课程和地方课程的...
[期刊论文] 作者：张世善,
来源：课程．教材．教法 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：张世善,
来源：江苏教育研究 年份：2018
摘要：涵育创新能力就是要引导学生寻找最高的善——智慧，以接近永恒真理。教育的目的在于帮助学生并与学生们一起“臻于至善”，成为能够面对不可预测的变化与复杂问题的具备智慧的人。在至善课程文化图谱中，融合至善积淀创新动能，适切至善激发创新思维，读写至善养成创......
[会议论文] 作者：张世善,
来源：第五届基础教育改革与发展论坛 年份：2015
只有真正意义上为每一个学生设计课程，区域方能承担起让每一个儿童个性生长的教育使命。这种区域构建立体化地体现在教育行政、教育科研、学校三个层面，具体是指教育行政部门的......
[期刊论文] 作者：张世善,,
来源：物理通报 年份：1995
实现微元法的关键是在整个研究对象或研究过程中选取有代表性的极小一部分,然后应用中学的物理知识和数学知识解决问题。下面通过微元法在左手定则中的应用说明之。 1 磁场...
[期刊论文] 作者：张世善,
来源：物理教师 年份：2000
现代教育的基本功能主要是通过教学来实现的，教学的组织形式，主要是班级授课的课堂教学．谁抓住了课堂教学，谁就掌握了素质教育的主动权．因此，课堂教学是实施教育的主阵地， 这不仅要......
[期刊论文] 作者：张世善,
来源：物理教师 年份：2001
1 问题的提出教学活动总是在一定的时间和空间构成的环境中进行 ,并由师生的主观心理因素 (情感、兴趣、意志等 )和客观环境因素 (由教学手段所形成的自然现象、自然过程、...
[期刊论文] 作者：张世善,
来源：物理教师 年份：2004
一堂好的课堂结构应该是:凤头,即开头要像凤凰那样引人入胜;猪肚,即中间要像猪肚一样丰满结实;豹尾,即结尾要像豹子尾巴一样有后劲。在物理教学中,很多教师都注意精心设计每...
[会议论文] 作者：蒋惠娟,张世善,
来源：第五届基础教育改革与发展论坛 年份：2015
手是幼儿开展游戏的极好资源.手指游戏是利用人的自身器官——手,伴随儿歌口令节奏,通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动,它简单、易操作,需要的唯一道具就是...
[会议论文] 作者：张世善,蒋惠娟,
来源：第六届基础教育改革与发展论坛 年份：2016
研究证明，手指游戏在孩子发展过程中作用不可低估:2013, 2014, 2015连续三年，市教育局委托上海思来氏公司对全市幼儿教育作大数据评估，玩手指游戏的孩子精细动作等多项指标均名列全市前茅。手指游戏在孩子的语言发展、想象力与创造力的发展上呈现出强大的有效性。......
[会议论文] 作者：蒋惠娟[1]张世善[2],
来源：第五届基础教育改革与发展论坛 年份：2015
手是幼儿开展游戏的极好资源.手指游戏是利用人的自身器官——手,伴随儿歌口令节奏,通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动,它简单、易操作,需要的唯一道具就是...
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