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[期刊论文] 作者：李艳霞,张仓女,,
来源：希望月报(下半月) 年份：2004
有时候,只要我们教师抓住时机对学生进行施教,就会带来意想不到的惊喜。上课铃响后,我刚准备进教室上课时,发现一个不知是谁咬了一口的苹果,丢弃在教室门前。本想一Sometim...
[期刊论文] 作者：张仓女, 李巧凤, 王爱英,,
来源：体育研究与教育 年份：2011
笔者就课堂教学中应该关注什么进行了探讨,认为:教师在课堂上应关注学生的学习,关注学生良好学习习惯养成,关注课堂教学的每一个环节,让课堂充满活力,让每一位学生生动活泼、...
[期刊论文] 作者：李巧凤,王爱英,张仓女,
来源：山西师大学报：社会科学版 年份：2011
要做到习作时文思泉涌,"下笔如有神",首先给学生营造一个良好的学习氛围,让学生体验自由作文的乐趣;其次善于抓住学生的内心感受和偶发事件,在课堂上给学生留有一席空间,引导...
[期刊论文] 作者：李艳霞,越红丽,张仓女,
来源：中国科教创新导刊 年份：2007
创设契机提高识字兴趣,轻松活跃的课堂气氛能充分发挥学生的主观能动性.教会学生一些正确常用的识字方法,利用基本字记忆字形、利用部首的变化记忆字形、利用形声字的特点记...
[期刊论文] 作者：王爱英,张仓女,李巧凤,,
来源：山西师范大学学报(自然科学版) 年份：2011
当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济迅猛发展,国际竞争日趋激烈;我国教育事业取得了令人瞩目的成就,教学改革有了突破性的发展.面对当前国际国内形势,我国基础教育教学改革...
[期刊论文] 作者：张艳艳 张仓女 王爱英,
来源：科学导报·教育论坛 年份：2013
摘 要：数学思想方法对研究和应用数学具有指导意义，学生一旦掌握将会终身受益。数形结合思想是一种在小学数学教学中常用数学思想，本文联系自己的数学教学实践，从理解算理过程中渗透数形结合思想，教学新知中渗透数形结合思想，数学练习题中挖掘数形结合思想三方面浅谈......
[期刊论文] 作者：王爱英 张仓女 张艳艳,
来源：科学导报·教育论坛 年份：2013
摘 要：新的数学课程标准中明确提出，“教学过程是学生与教师相互交流、共同参与的过程。教学中要发扬民主，师生相互尊重，密切合作，共同探索。要鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用的过程。”本文就如何利用数学课堂培养学生的思维能力展开......
[期刊论文] 作者：张艳艳 王爱英 张仓女,
来源：科学导报·教育论坛 年份：2013
摘 要：本文先对当前小学数学课堂教学中存在的问题进行深入地剖析，用案例呈现的方式列举了数学教学中在情境创设、课堂活动、课堂提问、教学过程铺设等方面存在的问题，再用案例呈现出小学数学课堂教学本应保留的特色，即数学问题应多一点，思考感悟应多一点，更应关注学......
[期刊论文] 作者：张仓女 王爱英 张艳艳,
来源：科学导报·教育论坛 年份：2013
摘 要：我们现在使用的小雪数学教材都很好的体现了“以学生发展为本”的理念，尤其是低年级数学教材中，一幅幅绚丽多彩的图画，一个个生动有趣的故事情境图无处不在，它们图画和色彩符合学生的年龄特点，这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，同时也为我们教师的......
[期刊论文] 作者：王爱英 张艳艳 张仓女,
来源：科学导报·教育论坛 年份：2013
摘 要：从数学的特征和小学数学教学的特点等角度论述了数学符号教学的必要性，阐述了理解数学符号含义的重要性，提出了数学符号教学的策略——重视对符号语义分析，使用通俗的语言，使用具体的实物，提倡动手实践，运用科学思维方法等。 关键词：数学符号；教学 数学的世......
[期刊论文] 作者：张仓女 张艳艳 王爱英,
来源：科学导报·教育论坛 年份：2013
摘 要：在小学数学教学过程中，恰当、正确地借助计算机辅助教学，有利于小学生对新知识的获取，有利于小学生智力的开发，有利于小学生能力的培养，有利于小学生获得信息进行思考活动，有利于小学生学习方式的改善。 关键词：多媒体；案例；小学数学 一、借助信息技术，创设情......
[期刊论文] 作者：王爱英 张仓女 李艳霞,
来源：现代教育实践与研究 年份：2013
[摘要]在小学数学课堂教学中充分运用现代教育技术不仅可以为课堂教学营造浓厚的氛围、为重、难点创设巧妙的突破、为实践操作教学强化感知，而且可以培养学生的创新思维。 [关键词]数学课堂教学；现代教育技术 随着现代教育技术的日新月异发展，各种现代教育技......
[期刊论文] 作者：张仓女 李艳霞 王爱英,
来源：现代教育实践与研究 年份：2013
创新是素质教育的核心；创新是一种精神。江泽民多次强调“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距。”我认为这......
[期刊论文] 作者：李艳霞 王爱英 张仓女,
来源：现代教育实践与研究 年份：2013
美国著名教育心理学家布卢姆有一句名言：世界上任何一个人能学会的东西，几乎所有人都能学会——只要给他提供适当的前提和学习条件。也就是说，任何知识都可以以合适的方式教给任何年龄段的儿童。在小学数学教学中，创设有效的问题情境是完成数学教学过程的有效方式，因......
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