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[期刊论文] 作者：张伊倩 王阳,
来源：教育 年份：2017
目前，语文课堂教学偏向于阅读方法的指导，缺乏对阅读兴趣的激发；课内精讲精练浓墨重彩，课外博览群书却轻描淡写；对于单篇文章的阅读很重视，而对于多文本之间的联系和规律却缺乏整合和探索。尤其是我们所在的农村小学，教育理念相对落后，教学方法相对守旧，导致阅读教学效率......
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