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[期刊论文] 作者：张俐伶,
来源：科技资讯 年份：2015
在影响生物产品质量安全的各种要素中,具有决定性的就是微生物的质量和安全,也是影响生物产业发展的一个至关重要的部分.而在保障微生物质量安全的过程中,微生物检测是其中一...
[期刊论文] 作者：张俐伶,
来源：神州 年份：2012
在当前高等教育大众化的背景下，大学生失业已成为一个引起各领域学者关注的社会问题，它体现着社会新生人力资本的供需矛盾，揭示出我国教育与经济社会发展的不和谐，关系到我国的长......
[期刊论文] 作者：张俐伶,
来源：中国电子商务 年份：2011
现代职业教育目标是培养学生创新意识、动手操作实践技术能力使学生更加适应社会的需求。农业微生物实训课是种子专业课程专业基础课程，在培养学生动手能力创新能力中起着至关......
[期刊论文] 作者：张俐伶,,
来源：科技致富向导 年份：2015
生物技术有能力帮助人们提高现代农业生产力和保护环境,但在实践中,生物技术作为环境保护的代理人其作用相对来说是微乎其微的,本文介绍了生物技术在现代农业生产中应用的重...
[期刊论文] 作者：张俐伶,
来源：中国电子商务 年份：2013
药用菌（食用菌）营养丰富均衡，是一种理想的保健食品，目前药用茵（食用茵）常规栽培技术已普及，灵芝是一种大型药用真菌，本文就灵芝有机化栽培技术环节中应注意的问题做了进一步阐述。......
[期刊论文] 作者：张俐伶,
来源：内蒙古科技与经济 年份：2018
行业高校图书馆是我国高校图书馆行业的一个有机组成部分,在高校为行业发展培养高素质人才、提供信息服务等方面发挥了重要作用。在“互联网＋”时代,行业高校图书馆在服务行业......
[期刊论文] 作者：张俐伶,
来源：外语学法教法研究 年份：2015
摘 要：随着市场经济的发展，社会对微生物人员的要求越来越高，不仅需要他们具有专业的理论知识和良好道德品质，更需要一定的微生物技能。为了适应社会的发展，提高微生物从业人员的综合能力，应该加强高素质微生物人才的培养，增强微生物人才的竞争力。 关键词：微生物；技......
[期刊论文] 作者：张俐伶,,
来源：科技咨询导报 年份：2007
论述了现代生物技术给农业带来巨大利益，也会有不利影响，讨论了农业基因工程发展的重点。...
[期刊论文] 作者：张俐伶,
来源：当代家庭教育 年份：2019
摘 要：初中语文在初中课程中有着重要的地位，阅读在初中语文课程中又有着重要的地位。所以，在初中语文教学中应该注重培养初中生的阅读能力。隨着我国教育的发展，我国有关部门指出，在初中语文阅读教学中要加强初中生自主能力的培养。这就要求，初中语文教师在教学的过......
[期刊论文] 作者：苑晓平,张俐伶,孟宪杰,
来源：现代化农业 年份：2002
1 提高认识,保护环境通过各种形式的宣传教育,提高各级领导及广大种植户对水资源缺乏的认识,加大节水力度,减少水资源的浪费.严禁"五荒"开发,保护自然植被,减少水土流失;加强...
[期刊论文] 作者：聂振江,王喜艳,李旭颖,张俐伶,,
来源：科技致富向导 年份：2013
自改革开发以来,我国社会经济也得到了飞速的发展,这也为我国禽畜养殖业的蓬勃发展提供了前提条件。不过,在我国禽畜养殖业发展的过程中,也带来了许多问题,其中禽畜粪便的产...
[期刊论文] 作者：王艳坤 付艳 张俐伶 才大勇 夏秀华,
来源：科学与财富 年份：2016
摘 要：本研究以北大荒现代农业职业教育集团为依托，从校内实训基地建设、校外实训基地建设、校农合作机制体制建设等方面对涉农类实训基地的建设进行了深入研究。根据高技能人才培养的需求，依托北大荒现代农业职业教育集团，以职业岗位核心技能培养为目标，按照"实践性......
[期刊论文] 作者：王佳慧, 张俐伶, 张慧, 王安萍, 郑韵飘,,
来源：经济师 年份：2016
研究性课程的出现及普及对大学生的学习产生了一定的影响,文章通过发放调查问卷的形式,探究大学生对研究性课程教学的需求,并相应地分析出对策。调查结果显示大多数大学生对...
[期刊论文] 作者：孙立勇,赵东风,李圣超,张俐伶,王永力,,
来源：城市建设 年份：2012
“教-学-做”一体化教学模式从分析作物栽培学实践教学的现状和存在的问题入手，探讨了作物栽培学从实践教学内容、实践教学体系及实践教学方法等方面的探索与实践，逐步将学生的......
[期刊论文] 作者：赵东风 孙立勇 李圣超 张俐伶 王永力,
来源：China’s foreign Trade·下半月 年份：2012
【摘 要】 随着社会生产力的发展，农业生产呈现新的发展趋势。改革《作物栽培学》的教学模式，提高讲课艺术已成为当务之急。“教-学-做”一体化教学模式是将理论教学内容与实训教学内容有机地揉合在一起，打破原有教材的系统性，将原来的课程同与之相配套的实训课题组......
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