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[期刊论文] 作者：张卜林,
来源：小学科学·教师版 年份：2018
特殊教育对象的特殊性决定了其方法的特殊性。医教结合把医学和教育结合起来，正是当前特殊教育模式的一种探索。从哈尔滨燎原学校等试验学校的实践情况来看，医教结合是促进特殊儿童身心全面发展的良好途径。经过专业医学培训的教师，能更好地了解特殊儿童的生理特点......
[期刊论文] 作者：张卜林,,
来源：华人时刊(校长) 年份：2017
自理能力,是指通过自我控制来调整、约束和管理自己生活的能力,既包含观察力、记忆力、思维力等一般能力,又包含手脑并用解决实际问题的特殊能力,它有明确的目标指向,有顽强...
[期刊论文] 作者：朱洪,张卜林,,
来源：现代特殊教育 年份：1999
人格就是指人的稳定特征。是个体内在的行为上的倾向性,是在社会化过程中形成的给予人特色的身心组织,它包括能力、气质、性格等诸多心理,与素质之间有着相互交叉,彼此涵盖的...
[期刊论文] 作者：朱洪,张卜林,,
来源：现代特殊教育 年份：2000
人的创造性思维是一种突破常规的思维方式,是在可能中预想不可能,在不可能中寻求可能。与其他正常儿童一样,聋儿具有天性的好奇心理和强烈的自主创新愿望,作为教师应努...
[期刊论文] 作者：张卜林,王春芳,
来源：小学科学:教师 年份：2020
智障儿童由于受年龄、智力、教育和家庭环境等因素的影响,形成了很多不良的行为习惯。这些不良行为主要表现在上课大喊大叫、随时离开座位、一不如意就发脾气、撕书吃书、啃...
[期刊论文] 作者：张卜林 赵红英,
来源：小学科学·教师版 年份：2019
支架模式是支架式教学模式的简称，是以建构主义教学理论为基础，源自维果斯基的“最近发展区”理论。而多媒体作为“硬”支架的物理构件，在培智教学中的高效运用，能有效提升培智课堂教学效度，较好解决培智学科教学中“软”的问题。近几年来，我校以数学、语文等学科为先......
[期刊论文] 作者：陶新华, 朱艳, 张卜林,,
来源： 年份：2007
以苏州市聋生这一特殊群体为研究对象,运用问卷调查和半结构式访谈的方法,探讨其心理健康状况及影响因素。结果发现,聋生的心理健康程度不及正常学生,表现在总分以及躯体症状...
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