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[期刊论文] 作者：张季存,
来源：学生之友(初中版)下半月 年份：2011
摘要：教师在课堂教学中应以学生的活动为主线，唤醒学生的情感需要，促进学生的交往探究，培养学生的创新素质，关注学生的进步状况，打造一个充满生命活力、动态生成的数学课堂。 关键词：情境 探究 实践 评价 现代教学论认为:教育的本质属性是教师的价值引导......
[期刊论文] 作者：张季存,
来源：学苑教育 年份：2020
新课程改革的深入推进和发展,对初中数学的教学要求提出了愈来愈高的目标,要求初中数学教师不仅要能够培养初中生形成良好的逻辑思维能力、自主探究学习能力、动手能力以及观...
[期刊论文] 作者：张季存,
来源：文理导航 年份：2011
【摘要】情境教学符合新课程的要求，能陶冶人的情操，净化人的心灵，培养学生自主学习和自主探究的能力，调动学生的学习积极性，锻炼学生的创造性思维，促进学生全面、可持续性发展。 【关键词】情境；认知；情感；探究；思维 新课程要求让学生亲身经历将实际问题抽象成数学......
[期刊论文] 作者：张季存,
来源：数学学习与研究 年份：2011
【摘要】 在初中数学教学中，创设适宜、恰当的问题情境，可以帮助学生对于数学知识的理解，主动地去学习，具有积极的教学作用. 下面，本文就对初中数学教学有效问题情境的创设进行分析，以为初中数学的实践教学提供参考. 【关键词】 初中数学教学；有效问题情境；创设；策略......
[期刊论文] 作者：张季存,,
来源：新课程导学 年份：2016
如果能够适当地进行课本教学内容的合理增补,既能够弥补课本中知识点安排设计上的一些不足,也可以拓宽学生的知识面,让学生吸收课本内容时更加轻松有效。在初中数学课堂上,教...
[期刊论文] 作者：张季存,,
来源：数学大世界(上旬) 年份：2016
函数作为初中数学教学的重点部分,始终贯穿在应用数学中。从理论来看:函数和现实生活有着密切的关系,在揭示数量关系的同时,也体现着数值变化。本文结合初中数学教学,对新课...
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