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[期刊论文] 作者：张屹 李幸等,
来源：中国电化教育 年份：2018
摘要：作为一种跨学科式教育，STEM教育日益成为当前知识经济社会关注的焦点。该研究提出包含“学科内容层、跨学科大概念层、教学设计层和学习目标层”的四层基于设计的跨学科STEM理论框架。该框架强调学习者基于真实的社会问题主题，开展田野学习形成跨学科大概念，利......
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