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[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：当代教育论坛(综合研究) 年份：2011
过度理由效应指附加的外在理由取代人们行为原有的内在理由而成为行为的支持力量，从而行为由内部控制转向外部控制的现象。它对家庭教育具有一定的启示：兴趣培养应注重启发诱导......
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：江苏高教 年份：2014
基于高校教育教学要素及其组织方式两个维度,跨学科人才培养模式既可以是单一要素的跨学科,如跨学科专业,也可以是同一要素的跨学科组合,如主辅修。根据这一划分框架,我国大...
[学位论文] 作者：张晓报,,
来源： 年份：2011
大学的社会评价机制是保证大学的社会评价活动和过程有效进行,从而使其功能得以实现的构造及其运行原理。大学的社会评价近些年在得到快速发展的同时,也存在许多问题。这些问...
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：高校教育管理 年份：2017
清华大学本科荣誉学位的主要目的是促使学生个性化发展,其形式是设置同名的专门项目,对象是面向部分精英群体。就价值和意义而言,清华大学本科荣誉学位制度可以更好地满足学...
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：山东高等教育 年份：2016
跨学科学位是美国研究型大学基于学位实施跨学科人才培养的一种重要方式。密歇根大学的BGS（Bachelor in General Studies）就是这样一类学位。它不需要以主修专业为基础,而是基...
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：高校教育管理 年份：2012
高等教育研究者往往也是教育教学或管理领域的实践者,他们负有将自身的研究成果（知）转化为相应的教育教学或管理实践（行）从而使知行统一起来的责任。知行统一既是必要的,也是可能......
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：高校教育管理 年份：2020
跨学科专业发展机制对保障跨学科专业顺利设置、顺畅运行、不断成长具有重要意义。从现实看,我国在跨学科专业发展机制上主要存在多元主体需求传导不畅、专业设置制度不合理...
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：高教发展与评估 年份：2020
“个人专业”是美国研究型大学专业的重要组成部分,是在校方提供的专业之外由学生自主设计的专业,它具有以学生个性化兴趣和目标为导向、由学生自主发动并主要设计、跨学科等...
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：高等理科教育 年份：2012
保证研究生培养质量需要处理好理论积淀与科研能力培养的关系，保证学生的学习投入，营造良好的学术环境。理论积淀与科研能力培养都重要，但存在一定的冲突，处理好两者的关系既需要......
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：江苏高教 年份：2013
高等教育原则是一切高等教育活动所应遵循的基本要求。目前关于这一问题的研究较少，且尚不完善，主要问题是对高等教育特有的原则挖掘不够，并且多数“高等教育原则”的提出缺乏明......
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：高等理科教育 年份：2016
当前,我国高校人才培养模式改革的一个重要趋势和特征是建构和完善跨学科的人才培养模式,背后的动因可从学生的学习需要、大学的功能发挥以及社会的就业形势等方面进行分析：学......
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：大学教育科学 年份：2020
辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型的提出,对推动复合型人才培养、促进教育资源共享、满足学生个性化与多样化的学术兴趣有积极意义。然而,从学理和域...
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：重庆高教研究 年份：2014
大学发展规划是面向未来一定时期对大学发展进行的谋划和设计。按制定目的，可分为“应付式”规划与“志在实施”之规划；按规划周期，可分为短期规划和中长期规划；按层次和内容，可分......
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：教育与考试 年份：2013
数学具有逻辑严谨性、应用广泛性等特点，它对高等教育研究具有双重意义：在方法意义上提供具体的方法、工具或手段，在方法论意义上提供思想指导。数学与教育研究的关系经历了漫长......
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：江苏高教 年份：2017
跨学科人才培养是我国高等教育改革的重要内容和方向。但是，目前我国高校的跨学科人才培养从理念、方式到配套制度都面临着困境：专业教育模式占据主导地位，跨学科人才培养理念相......
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：学位与研究生教育 年份：2014
认为研究生课程论文的反馈作为教学环节和评价环节,是一种重要的指导方式,是师生之间相互学习和共同探讨学术问题的良好机会,是提升学生科研能力和素养的必要手段。讨论了研...
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：高等理科教育 年份：2016
跨学科人才培养是当今高等教育改革和发展的重要趋势,而跨学科人才培养理念作为对这种趋势的反映,一方面在一定程度上催生了跨学科人才培养实践,另一方面也为现实中的跨学科...
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：教育探索 年份：2013
大学是大学发展战略制定的主体,发展是大学发展战略制定的目的,长期、重大与全局性是大学发展战略的基本特点。大学发展战略应具有使大学明确发展方向、凝聚人心、统一发展思...
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：高校教育管理 年份：2013
为了解"卓越工程师教育培养计划"的实施现状,选取了3所"985工程"大学,通过对其第一批"卓越工程师教育培养计划"本科专业课程体系的统计与分析发现,卓越工程师的培养存在通识...
[期刊论文] 作者：张晓报,,
来源：高校教育管理 年份：2019
文章通过对美国8所研究型大学跨学科专业教育实践的研究,发现其呈现出以下特征。在设置背景上,跨学科专业主要源于交叉学科或领域的兴起、学生对跨学科学习的兴趣、现实问题...
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