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[期刊论文] 作者：张梳燕,,
来源：英语广场 年份：2016
英语阅读是语言四大技能中的重要组成部分,是学生语言文化知识不断积累生成的基础。围绕英语教学要求,多指导学生朗读、默读、研读和深读,能在帮助他们了解相应的素材内容中...
[期刊论文] 作者：张梳燕,,
来源：文理导航(下旬) 年份：2012
以任务性教学为途径的教学模式，具有极为深远的意义，它是我们英语教学追求的理想境界，它强调让学生通过体验和实践进行学习，教学过程成为师生交往共同发展的互动过程。形成学生积......
[期刊论文] 作者：张梳燕,
来源：文理导航 年份：2018
铱分层施教是英语课堂教学的重要原则,依据学生自我认知发展需要,突出隐形分层、团队协作和才华展示,引导不同层次的学生在各自最近发展区域内自由学习和主动锻炼,定会有效增...
[期刊论文] 作者：张梳燕,
来源：英语教师 年份：2021
以格式塔理论(Gestalt Theory)为依据,围绕单元主题教学运用于课堂,阐述此理论运用于阅读的意义。结合语篇阅读的要求突出主题引导,从语篇解读、单元融合、模块统领和主题拓...
[期刊论文] 作者：张梳燕,,
来源：新课程导学 年份：2013
在初中生教育管理工作中,教师应当注重工作措施的优化,尤其是要发挥结对帮扶这一活动的作用,动员优秀生与“学困生”结成对子,提高“学困生”的能力培养与转化成效。教师可以...
[期刊论文] 作者：张梳燕,
来源：语数外学习·中旬 年份：2013
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》在教学目标设计中强调，注重教学目标的优化设计，能够为提高课程教学效率和质量奠定基础。依据课程标准要求，要围绕优化教学过程和方法，培养学生正确的情感态度和审美价值观的三维教学目标要求来注重融入人文教学关怀，不仅有利于......
[期刊论文] 作者：张梳燕,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2017
摘 要：怀着对教师的向往，笔者成为了一名教师。对于一名教师而言，她能受到学生的欢迎是相当重要的，教师受学生欢迎的程度影响着教师的教学成效。本文作者从教师的知识，对学生的爱心，正直平等地对待每一位学生，打造魅力课堂四个角度阐述了如何成为受学生欢迎的教师。在......
[期刊论文] 作者：张梳燕,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2019
摘要：高阶思维能力是学习者适应知识时代的基本能力，是进行有意义学习的基础。本文从阅读质疑、融境探究、团队争辩和画报展览等几个方面阐述了培养学生的高阶英语学习思维的方法，旨在增强学生的问题探知意识与能力，探讨学生英语高阶思维发展，引领学生在深入阅读中开......
[期刊论文] 作者：张梳燕,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘 要：上公开课的教师，要有一颗平和的心，舍得课堂上的暂时冷清，给学生一份“等待”，给学生留下独立思考、有效探索的时间和空间。在教师的“等待”中，学生会有飞扬的思绪和深刻的感悟。“等待”孕育着生成，“等待”会还老师一份惊喜。在教学高潮处静心守候，或提出有一......
[期刊论文] 作者：张梳燕,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘 要：分层施教是英语课堂教学的重要原则，教师依据学生自我认知发展需要，突出隐形分层、团队协作和才华展示，引导不同层次的学生在各自最近发展区域内自由学习和主动锻炼，定会有效增强学生的学习潜能与动力。本文探讨了分层教学的具体策略，以期对活化教学的过程与方......
[期刊论文] 作者：张梳燕,,
来源：考试周刊 年份：2020
科技类英语阅读需要围绕科技特征、结合科技元素内容深入了解说明对象的显著特征以及发展.围绕科技类英语阅读的需求,从学案导引出发,强化主题研读、团队探讨和随笔切磋,引导...
[期刊论文] 作者：张梳燕,
来源：英语自学 年份：2003
英语中有一部分词可合写,也可分写,但两者之间在词义和用法上存在着较大的区别。现举几例,供大家参考:anyone vs any one anyone pron.任何人(=anybody),用于疑问句,否定句...
[期刊论文] 作者：张梳燕,,
来源：中学生英语（教师版） 年份：2014
有效教学责在“能力培养”,课堂教学重在“师生互动”.新改版的初中英语教材与现实生活更加紧密,师生互动更加显著,实践探究更加频繁.这为开展有效教学活动提供了“丰富资源...
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