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[期刊论文] 作者：张浙中,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2010
作业设计，应全面体现新课程《科学》标准的要求，与学生的年龄特征和认知水平相适应。作业是新课程动态生长的延伸，是对课程意义重建与提升的创造过程。成为教师及时了解学生学习......
[期刊论文] 作者：张浙中,
来源：中小学图书情报世界 年份：2009
在“素质教育”的今天．单纯的“课堂教学”已远远不能适应学生求知的心理需求．而学校图书室所蕴藏“可读性、趣味性、知识性、科学性”的书香文化。正是弥补这一不足的最好媒介......
[期刊论文] 作者：张浙中,,
来源：当代教育论坛(教学版) 年份：2010
小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。通过小组合作学习，使学生感到要在学习上有所收获，必须做到小组之间的每一个成员相互帮......
[期刊论文] 作者：张浙中,,
来源：新课程(综合版) 年份：2009
《科学课程标准》中明确指出:“学生是科学学习的主体,学习科学应该是学生主动参与和能动的过程,教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴。”亲身经历以探究为主的...
[期刊论文] 作者：张浙中,,
来源：新课程(综合版) 年份：2010
《科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为核心。”“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。”苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要,这就是...
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