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[期刊论文] 作者：归矫捷,
来源：求知导刊 年份：2019
摘 要：德国幼儿教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”随着“幼儿园课程游戏化”观念的提出，我们对幼儿生活、游戏、教育有了新的认识，对幼儿园课程游戏化的精神与理念有了新的思考。游戏化让我们认识到游戏不只是教学手段，更是......
[期刊论文] 作者：归矫捷,
来源：小学科学·教师版 年份：2017
一、绪论 审美教育在我国教育活动开展中具有悠久的历史，它能打开幼儿心灵的大门，提高幼儿对美的正确认知与整体艺术素质。在众多教育方法中，生活教育是一种贴合生活实际的教育方法，能够拉近艺术元素与幼儿之间的距离，让幼儿正确认识美，轻松自如地感受美，表现美，提高......
[期刊论文] 作者：归矫捷,
来源：家长·下 年份：2019
摘要：陶行知先生指出：“生命教育是生命的源泉，是生命的自我就业，是生命所必需的教育。教育的根本意义在于生命的改变。生活不时不变，即生命的意义不包含在生活中。”本文阐述了陶行知先生的“生活及教育”理念，以及在此理念指导下的游戏化课程实践活动，理论联系实际，将......
[期刊论文] 作者：归矫捷,
来源：幸福家庭 年份：2021
幼儿园审美教育实践中的本土化指的是将幼儿的审美实践教育课程与本地的文化特色等结合起来，从而使幼儿的审美实践教育更具特色，并通过本土化的教育帮助幼儿对本地文化产生更加准确的认知，在提升其审美能力的同时对本土文化进行继承与发扬，提升幼儿对家乡的热爱之情......
[期刊论文] 作者：归矫捷,
来源：启迪·下 年份：2021
摘要：随着我国社会的不断发展，人们在物质生活水平普遍提升以后，逐渐开始重视教育行业，对此为了能够让幼儿在校园中获得更多知识，其中的教育工作者必须积极改变教育理念，创新并完善教学模式，科学渗透游戏，让幼儿在轻松且愉快的环境下学习和成长。游戏化教学课程符合幼儿......
[期刊论文] 作者：归矫捷,
来源：幸福家庭 年份：2021
近几年，户外区域活动越来越受欢迎。幼儿园户外区域活动可以激发幼儿活动热情，调动幼儿主观能动性，促进幼儿全面发展。教师开展幼儿园户外区域活动，一方面可以锻炼幼儿自主探索世界、学习知识的能力，另一方面可以释放幼儿天性，激发他们学习的热情。一、存在的问题 ......
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