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[期刊论文] 作者：彭君亚, 韦文华,
来源：牡丹江教育学院学报 年份：2022
基于深度学习理论和语文学科核心素养特征设计小学语文寓言学习路径，寓言学习应以增强学生语言文本建构能力，促进学生思维能力高阶发展，培育学生审美鉴赏能力与加强民族文化理解传承为目标；以整合性，建构性和反思性为原则；结合部编版三年级下册第二单元教学实践，采取大......
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