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[期刊论文] 作者：彭有姬,,
来源：新教师 年份：2015
播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。良好的行为习惯是学生学会做人的基础,它让学生受用一生。那么,如何培养学生具有良好的行为习惯呢?班会课是最有魅...
[期刊论文] 作者：彭有姬,,
来源：新教师 年份：2019
当前的道德与法治课堂,很多一线教师把教学目标定位在“认知、活动、简单应用”层面。但这个层面的教学只能教会学生依据教材按部就班地对知识进行浅层次的了解,很难激发学生...
[期刊论文] 作者：彭有姬,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2013
汉语拼音教学是小学语文教学的重要组成部分，是学生识字、学习普通话的有效工具。低年级学生年龄小、想象力丰富、自我控制能力差，学习行为常随着兴趣的波动而变化。因此，教师要......
[期刊论文] 作者：彭有姬,林俐,,
来源：新教育 年份：2016
学校的功能是文化育人,一所具有文化自觉的学校,要清楚地知道自己秉承什么,呼唤什么,同时自觉承载师生的精神追求。我们知道,选用符合校情的文化去建设一个学校,会使学校呈现...
[期刊论文] 作者：陈凤燕, 詹立彩, 彭有姬, 孟世敏,,
来源：现代教育技术 年份：2019
文章从具身认知的视角入手,首先分析了"品德与社会"课程的现状,提出品德课程的开设要将具身认知与深度学习结合起来;随后,文章分析了基于具身认知的深度学习,并探讨了相关原...
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