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[期刊论文] 作者：彭来仁,
来源：小学教学参考 年份：1999
从三年级起,学生便开始练习写看图作文了。虽然看图作文直观性较强,但由于课文所提供的是单一的或者多幅的静止画面,对学生的视觉冲击力不是很大,影响了学生的感觉。...
[期刊论文] 作者：彭来仁,,
来源：福建基础教育研究 年份：2015
提高小学阅读教学效率,要精心备课、惜时如金,突出重点,突破难点,关注特点;要多读好书、日积月累;要巧妙设计,力求有趣、有弹性、开放性、实践性,因材施“练”。...
[期刊论文] 作者：彭来仁,
来源：陕西教育·高教版 年份：2007
小学语文“以读为本，自主创新”课题实验是教改中的一朵奇葩。它的教学基本理念是：以读为本，以学生为主体，注重培养学生的自主学习和创新能力。本文仅以本实验课题为例，谈谈小学语文教学中的“趣、疑、思”。 以“趣”为支点 长期以来，小学语文教学效率......
[期刊论文] 作者：彭来仁,
来源：校长阅刊 年份：2005
学校教育要实现促进学生和谐的、全面的发展,离不开学校和家庭的密切联系和配合。学校和家庭,不仅要一致行动,向学生提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同...
[期刊论文] 作者：彭来仁,江里强,
来源：校长阅刊 年份：2005
语文是基础学科,具有“工具性与人文性统一”的特点。语文教学千头万绪,任重道远。在多年的语文教学实践中,笔者逐渐对小学语文教学有一些自己的体会。一、语文教学应从大处...
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