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[期刊论文] 作者：徐云南,
来源：师道·教研 年份：2018
课堂上仿写是提高学生语言表达能力的重要方法。那么该如何指导学生模仿写呢？ 一、第一级练“写”：“词句”的仿写 1. 仿写词组 对于第一学段的学生来说，词组的仿写是较多的。这一学段要求学生学习并积累词语或词组，以丰富语言。例如人教版二年级上册中《......
[期刊论文] 作者：徐云南,
来源：师道·教研 年份：2018
我们就要利用孩子们的这一特点，有效利用文本用仿照说、仿照写的方法来训练他们的语言表达。我们可以从“词句”的仿说仿写、“段”的仿写和“篇”的仿写三级进行，由易到难，由浅入深，层层推进，螺旋上升，提高语言表达能力。 第一级练习：“词句”的仿说和仿写 字组......
[期刊论文] 作者：徐云南,
来源：师道·教研 年份：2018
一、问题描述 （一）描述自己在教育教学活动中遇到的实际问题 在上学期期末综合练习中，我任教的四（3）班一名学生的语文作文没写一个字，我问他为什么不写作文，他说他不会写。在评改期末综合练习试卷时，我又听到评改五六年级试卷的语文老师抱怨部分学生写作水平低，作......
[期刊论文] 作者：徐云南,
来源：师道：教研 年份：2018
随着科技的迅猛发展，经济的突飞猛进，生活水平的不断提高，人们对物质生活的追求越来越高，却忽略了精神生活，形成了“拜金主义”、不劳而获、爱慕虚荣等不正确的社会风气。这些对学......
[期刊论文] 作者：徐云南,
来源：师道·教研 年份：2019
案例教学是在教师指导下，根据一定的教学目的，选择带有启发性的典型案例，通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研讨等形式，引导学生阅读、思考、分析、讨论、表达和交流，让学生感悟、理解和掌握知识，培养学生分析问题和解决问题等核心素养，使学生学会自主......
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