搜索筛选:
搜索耗时2.6198秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 27 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：班主任之友 年份：2006
一所我曾经工作过的乡村小学,一群可爱的孩子,一个令我至今回味的故事……一一条葡萄的藤蔓从邻家的院子里爬过来,悄悄地在六年级教室后面的围墙上安了家。一片,两片,三...
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：教学与管理 年份：2011
“互文拓读”是在阅读活动中，当前文本关涉过往文本，两者之间“相互敞开、相互接纳、相互包容、互相滋养”的过程，形成一种言说的张力和场域，从而创造出一种更广阔的文化话语空间......
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：新课程(小学版) 年份：2006
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是崇高的，但也是平凡的，它并非可望而不可及，它并非一定要轰轰烈烈、惊天动地，更多的时候，它就像春雨，悄悄地润泽着孩子们。......
[期刊论文] 作者：徐初苗,
来源：师道 年份：2008
下班回家，见女儿正坐着“咬笔杆子”。“写什么呀？”我问。“作文呗。”女儿一脸懊恼地回答。我凑过去一看，只见稿子上才写了“春天到了”四个字，下面是一片空白。一问才知道是老......
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：黑龙江教育(小学教学案例与研究) 年份：2008
人类经过长期的探索与实践,认识并形成了各种"场"的观念,进而指导人们的实践活动,推动社会的发展。同样,在语文课堂上,由"教师、学生、文本、媒体"共同构建的教学情境,就是为...
[期刊论文] 作者：徐初苗,
来源：师道 年份：2008
一树之叶，并无两片相同，但我们却不觉得突兀，反而显得十分和美。究其原因，那就是我们的世界本来就是，也应当是一个“和而不同”的世界，世间万事万物正因“不同”而充满生机。“和而......
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：小学教学研究 年份：2006
从某种角度上来说，学生怕作文，是我们教师教“怕”的。教师教得“索然无味”．学生怎能写得“兴趣盎然”呢？因此，我们在作文教学时不妨巧立一些“名目”．引发学生写作的乐趣。......
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：小学教学参考 年份：2006
余秋雨先生说过，作文是“生命与生命之间的表达和沟通”。每一个生命都是独一无二，是不能复制的个体，他们有着全然不同的先天禀赋和生命体验。因此。作为生命个体“反映生活、交......
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2007
一树之叶,并无两片相同,但我们却不觉得突兀,反而显得十分和美。究其原因,那就是我们的世界本来就是,也应当是一个"和而不同"的世界,世间万物万事正因"不同"而充满生机。"和...
[期刊论文] 作者：徐初苗,
来源：福建教育 年份：2006
新课改的实施，使我认识到学生光读一本语文书是永远学不好语文的。为营造一个书香班级，作为班主任兼语文教师的我总是千方百计地为学生“找”书读。在我的苦心“经营”下，班级里......
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：湖北教育(教学版) 年份：2007
一树之叶，并无两片相同，但我们却不觉得突兀，反而觉得十分和美。究其原因，那就是我们的世界本来就是，也应当是一个“和而不同”的世界。“和而不同”的实质，是强调矛盾的统一和均衡......
[期刊论文] 作者：徐初苗,
来源：新德育．思想理论教育：行动版 年份：2006
当年的中美乒乓外交是一个绝妙的国际外交经典，小小的银球在厚厚的政治壁垒上点燃了一支温暖的火把，并照亮了世界。而在班级管理工作中，我也曾借助这小小银球，起到了出其不意的效......
[期刊论文] 作者：徐初苗,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2007
道德教育的主旨是鼓励人过高尚的生活，改善人的生存状况，提升人的生命质量。但长期以来，小学道德教育存在着严重的“非生理化”倾向，忽视了儿童蓬勃的生命状态。其一，学校道德教育活动忽视儿童生命活动的特点，以成人的方式来推销成人的价值观、道德观，如榜样教育的“高......
[期刊论文] 作者：徐初苗,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2007
早在两千五百多年前，孔子和老子等人就开始从道德心理学的角度思考道德问题，他们各自的“良心”学说和“赤子之心”学说开创了中国道德心理思想的先河。但在德育工作中，我们往往忽视对学生心理动机的探讨和心理过程的分析，或者说，很少研究儿童的道德心理，这不能不说是......
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：思想理论教育 年份：2008
写下这个题目，是因为读了一篇很残忍的日记，这篇日记是一位老师“推荐”给我的，题目是《给青蛙做“手术”》，日记中写道：今天，我和几个小伙伴到田野上去玩。忽然，一只大青蛙从菜畦里......
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2011
学生是不成熟的阅读者,需要教师智慧的引航。当学生的阅读活动出现困难时,教师应审时度势,主动介入,能动挈领,使学生在文字徜徉中丰盈语言素养,觉醒人性本真。案例一:在“误...
[期刊论文] 作者：徐初苗,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2011
学生是不成熟的阅读者，需要教师智慧的引领。当学生的阅读活动出现困难时，教师应审时度势，主动介入，提纲挈领，使学生在文字徜徉中丰盈语言素养，觉醒人性本真。 一、 在“误”读处点石成金 在阅读活动中，学生出现错误是常有的事。遇上这样的“石头”，有的教师是生......
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：江西教育 年份：2012
学生是不成熟的阅读者,需要教师智慧的引航.当学生的阅读活动出现困难时,教师应审时度势,主动介入,能动挈领,使学生在文字徜徉中丰盈语言素养,觉醒人性本真.rn[片段一]在“迷...
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：小学语文教学 年份：2006
一“、作文的儿童”——关注儿童的作文原态在“儿童”之前加上“作文”这一定语不是为了框定一个范畴,而是为了试图聚焦一种特殊的生命状态——“作文着的儿童”。1.童情的...
[期刊论文] 作者：徐初苗,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2011
●从语文发展的历程观照,“读”、“写”本是同根生,是《小学语文课程标准》一再强调的“语文实践”。由是观之,随读练写,让学生在亲历语文实践的过程中,经受思想的对话、语...
相关搜索：
