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[期刊论文] 作者：徐巾媛,,
来源：才智 年份：2016
随着社会的日益进步,人们对教育功能的论述也日益增多,但论者们大多从宏观的社会层面着眼,论述教育对于整个社会发展的作用,却很少关注教育对于个人发展的意义,而后者才是教...
[期刊论文] 作者：徐巾媛,
来源：学子：理论版 年份：2016
一、重视教育1.学校在,犹太民族在重视教育,历来是犹太民族的一大传统,同时也是其为世界所称道之处。犹太人将知识和智慧看成是比金钱和任何物质形式更重要的财富,不得不...
[期刊论文] 作者：徐巾媛,,
来源：科教导刊(上旬刊) 年份：2016
"学习型社会"的概念提出于20世纪60年代,正是人类进入后工业社会的时代。社会变化和职业流动急剧化倾向是这一时代背景的重要特征,与此同时,人类知识呈几何倍数猛增,严重挑战...
[期刊论文] 作者：徐巾媛,,
来源：学园 年份：2016
建构主义教学理论从一开始就是针对传统教学的弊端而提出的,而我国2001年新一轮的课程改革,也正是以建构主义作为其理论基础的.作为一种新的教学理论和学习理论,建构主义引发...
[期刊论文] 作者：徐巾媛,
来源：课程教育研究 年份：2016
对话教育理论兴起于对传统教学的反叛,旨在突出教学的主体——教师和学生的主人公地位,突出他们各自的价值和尊严以及作为个体的独特性、主观性,尊重差异,强调对话、交流和合...
[期刊论文] 作者：徐巾媛,
来源：课程教育研究 年份：2016
因材施教作为一条古老的教学原则和方法，上可追寻至孔子，历经几千年一直为今人所提倡。然而，很多时候当我们提及因材施教时往往视其为理所当然，并没有作更多的思考从而实现对古人......
[期刊论文] 作者：徐巾媛,
来源：课程教育研究·下 年份：2016
【摘要】因材施教作为一条古老的教学原则和方法，上可追寻至孔子，历经几千年一直为今人所提倡。然而，很多时候当我们提及因材施教时往往视其为理所当然，并没有作更多的思考从而实现对古人的突破。本文从为“因材施教”原则辩护的角度出发，考察其合理性与实践困境，进而......
[期刊论文] 作者：徐巾媛,
来源：课程教育研究·下 年份：2016
【摘要】对话教育理论兴起于对传统教学的反叛，旨在突出教学的主体——教师和学生的主人公地位，突出他们各自的价值和尊严以及作为个体的独特性、主观性，尊重差异，强调对话、交流和合作，构建平等友好的师生关系。 【关键词】主体性 差异性 平等 对话 【中图分......
[期刊论文] 作者：鞠玉翠,徐巾媛,
来源：现代教育论丛 年份：2021
柏拉图美学思想对如何使教育更具吸引力颇具启发意义。其对话录中的磁石隐喻,为教育事业展示了值得追求的美妙境界。美的理念是磁力之源,引导人走向身心和谐。从单一事物到多...
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