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[期刊论文] 作者:徐明业,,
来源:中外企业家 年份:2015
文章以多模态语篇里的三种图文关系理论,通过对现代网络社交工具——QQ、人人网、微博——中的相关语料进行多模态语篇分析,并对图文关系进行进一步的补充。...
[期刊论文] 作者:徐明业,
来源:读写算:小学中年级 年份:2008
快乐小子来到词语王国,发现有许多新奇好玩的地方。可是,若想进入园内游玩,要答题闯关方可入内。现在,请你随他;一起去闯关吧!...
[期刊论文] 作者:徐明业,
来源:课外语文·中 年份:2016
描写景物是诗歌最常用的一种表达方式。景物可分为静景、壮景、哀景、乐景。 静景。这类诗主要通过静谧清幽的景物,来表达闲适恬淡、安详平和的心境。自然界中原本有动有静。一切物态都是静与动的统一:动里有静,静中有动。自然界的这种动静映衬,也鲜活地反映在古......
[期刊论文] 作者:徐明业,,
来源:作文成功之路(小学版) 年份:2009
南宋高宗年间,盛夏时分,当朝奸相秦桧身上忽生疔疮,疼痛难忍,一天之内昏死过去好几次。皇上急忙命人四处张贴告示,重金广聘全国各地杏林高手为秦桧治病。一天晌午,秦桧疔疮再...
[期刊论文] 作者:徐明业,
来源:教师教育 年份:2011
苏霍姆林斯基指出:“真正的教育是自我教育。”新时期小学生自主管理班级的策略就是千方百计地调动小学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。我在班级管理中把培养学生自主管理能力作为重点来抓,收到了显著效果,具体做法如下: ......
[期刊论文] 作者:徐明业,
来源:课外语文·中 年份:2018
在卷帙浩繁的古诗歌园地里,“闲”字忙得不可开交。看似不经意,实则匠心独运。看似“闲”,却含万般意绪。 王维以“闲”显静谧——“人闲桂花落,夜静春山空。”(《鸟鸣涧》) 桂树枝叶繁茂,而花瓣细小。花落,尤其是在夜间,并不容易觉察。因此,开头“人闲”二字不能轻......
[期刊论文] 作者:徐明业,乙常青,
来源:课外语文·中 年份:2016
音同或音近的字词便形成了谐音。汉语中存在着很大数量的谐音词,人们常常利用它来增强语言的表现力,使语言诙谐幽默,妙趣横生。 对话谐音。相传,广西王世则在进士考试中,以其出众才华获得一甲进士。但由于他先天跛足,皇上不悦,想把状元赐给一表人才的江西才子谢文魁......
[期刊论文] 作者:徐明业 乙常青,
来源:课外语文 年份:2016
哭,是人类生理情绪的一种表达或表露,亦是人类表达情感的一种方式。哭一般定义为由于痛苦或激动而流泪出声。诗人善用“哭”字,“哭”出佳句。 “哭”——刻画抽丁的惨状。 “白水暮东流,青山犹哭声。”(杜甫《新安吏》)唐王朝为了补充兵力,大肆抽丁拉夫。杜甫这......
[期刊论文] 作者:徐明业 乙常青,
来源:初中生世界(初一年级) 年份:2008
仿拟,是一种修辞手法,就是摹仿已有的词句,加以改造,临时造出一个新的词句,即“旧瓶装新酒”。由于仿与被仿者之间的反差很大,甚至将毫不相干的事物硬拉到一起,因而能产生幽默风趣的表达效果,给读者以很深的印象。仿拟一般有仿词、仿句、仿文几种。 1.仿词。比照现成......
[期刊论文] 作者:徐明业 乙常青,
来源:作文周刊·八年级版 年份:2020
名家引路 一 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 ——朱自清《春》 阅读心得 作者以人设喻,把春天比作“刚落地的娃娃”,有旺盛......
[期刊论文] 作者:徐明业 乙常青,
来源:作文周刊·小学六年级版 年份:2016
诗人笔下“雪”花飘飘,粉妆玉砌,情趣万千。 李白之“雪”——燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。(《北风行》)轩辕台,相传黄帝擒蚩尤之处。诗句对雪的描写气势恢宏,想象飞腾,精彩绝妙,不愧为千古传诵之名句。诗人妙用夸张,渲染了嚴冬的淫威,而且寓情于景。说的虽是生活中......
[期刊论文] 作者:徐明业陈长干,
来源:小学教学研究·理论版 年份:2012
在阅读教学中,我以课文为突破口,做到读写结合,加强课堂练笔,巧妙地引导学生在教材的空白处进行合理而丰富的想象,该激昂处激昂,该委婉处委婉,品得个中妙谛,利用这些意味隽永的空白,引导学生打破思维定式进行拓展和延伸,激发学生的创造力、想象力,发展学生的语言,提高学生的......
[期刊论文] 作者:徐明业 陈长干,
来源:小学教学参考(综合) 年份:2012
俗话说:“文章不厌百回改,佳作常自此中来。”可见好文章是改出来的。但在作文教学领域中,教师一直重视的是“作前指导”的教学,而忽视了对作文的“评改”指导。因此,学生的主体作用得不到发挥,也泯灭了学生修改习作的自主性,致使作文教学效益不高,学生的作文水平也难以......
[期刊论文] 作者:徐明业,陈长干,,
来源:东方青年·教师 年份:2011
教师精心研读文本,才能深入理解教材,自由驾驭课堂;巧妙设计主问题,才能“牵一发而动全身”,优化阅读教学过程;恰当运用多媒体,才能使文本和学生作品得以在课堂上集中展示,才能......
[期刊论文] 作者:徐明业 陈长干,
来源:东方青年·教师 年份:2011
摘要:教师精心研读文本,才能深入理解教材,自由驾驭课堂;巧妙设计主问题,才能“牵一发而动全身”,优化阅读教学过程;恰当运用多媒体,才能使文本和学生作品得以在课堂上集中展示,才能使语言的学习丰富、生动起来;充分的活动,丰富的积累,才能使语文课堂教学变得丰盈起来;灵活运......
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