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[期刊论文] 作者：徐松炬,,
来源：语文教学通讯 年份：2013
《语文课程标准》(2011版)中降低了对段的教学要求,不再要求学生分段和概括段落大意。在实际教学中,我们发现,如果撇开"段"这个媒介,仅仅让学生抓住词句进行理解、感悟,...
[期刊论文] 作者：徐松炬,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2013
【设计说明】《小木偶的故事》是一篇略读课文,故事内容浅显,但文本对于四年级的学生来说篇幅有点长。为了摆脱精读课文的教学模式,提高略读课文的教学效率以及学生的略...
[期刊论文] 作者：徐松炬,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2015
段落既反映语言、思维的特点,又反映篇章结构的特点。张志公先生曾指出:"段的训练是语言的训练、逻辑的训练、思想认识的训练,又是文体、风格以至艺术的训练。"这句话给...
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