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[期刊论文] 作者：戚富厚,,
来源：师范教育 年份：2002
【正】开设活动课,是我国对现代课程论的发展和具体实践。虽然现在已有好多学校在生物活动课程实践过程中取得了一些成功的经验,但对其认识还存在一定问题。生物活动课怎样构...
[期刊论文] 作者：戚富厚,
来源：教学与管理 年份：2002
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[期刊论文] 作者：戚富厚,
来源：教学与管理 年份：2001
研究新大纲、新教材,探索新的教学模式,培养学生的观察、实验、思维和自学能力,已成为当前生物教学研究的首要问题.鉴于此,我们在生物教学中,根据生物教材的特点、学生的心理...
[期刊论文] 作者：戚富厚,,
来源：中学生物学 年份：2002
随着素质教育的深入推行,解题教学成为提高学生生物理论和技能的重要途径。笔者结合多年教学实际提出并实践了说题活动教学方式,取得了较好的教学效果。1 “说题”的含...
[期刊论文] 作者：戚富厚,
来源：中学生物教学 年份：2000
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[期刊论文] 作者：戚富厚,
来源：中学生物学 年份：2003
教学中教师应摒弃呆板、单一的封闭教学模式,取之以面向社会、面向自然的开放教学模式,及时搜集社会生产、生活、科技方面的生物学信息,认真选择。精心编写,形成实例,应用于...
[期刊论文] 作者：戚富厚,
来源：中国电化教育 年份：1996
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[期刊论文] 作者：戚富厚,
来源：中学生物教学 年份：2001
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[期刊论文] 作者：徐伟,戚富厚,
来源：中学生物学 年份：2001
计算机网络是当代科学发展的产物,网络的信息传播容量大、范围广,双向交互作用性强,它在时间、地域、师生的交流方式、学习的内容方法和途径上都是开放性的.计算机网络有机地...
[期刊论文] 作者：徐伟,戚富厚,
来源：生物学教学 年份：2001
计算机网络是当代科技发展的产物。网络的信息传播容量大、范围广、双向交互作用性强。它在时间、地域、师生的交流方式、学习的内容方法和途径上都是开放性的。计算机网络有...
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