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[期刊论文] 作者：梁红梅, 栾慧敏, 戚淑芝,,
来源：当代教育科学 年份：2011
本文以我国基础教育的培养目标和价值取向为依据．将改革开放以来中小学生评价制度发展分为四个阶段、两大类型，指出利益诱致与驱动是学生评价制度变迁的根本动因，而评价制度供求......
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