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[期刊论文] 作者：戚跃进,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2020
2021 年是高考过渡衔接阶段，根据课程标准要求 语言学习要注重语篇分析。语篇分析分为宏观的背景、结构模 式、中心思想段落大意的分析和微观的词、句、段的衔接连贯性 分析。...
[期刊论文] 作者：戚跃进,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
摘要：在高中英语阅读教学中，高中生存在着一定的低情感障碍，其中包含同学们语言方面感到的焦虑、对英语这门学科的学习缺乏自信心以及对英语阅读的学习缺乏一定的兴趣等。一名优秀的英语老师，就应该将其自身的教学思想进行转变，并对同学们在英语阅读学习中产生的情感......
[期刊论文] 作者：戚跃进,
来源：校园英语·中旬 年份：2016
【摘要】对于高二学生来说，阅读是提高牛津高中英语综合技能的最关键的部分。在牛津英语教学中，阅读不仅是应用外语的重要手段，也是培养学生阅读能力的重要途径。近几年，随着外语教学理论和教学方法的完善，语篇分析教学法已经引起了教师们的广泛关注，成为了目前最重要......
[期刊论文] 作者：戚跃进,
来源：中学生作文指导 年份：2021
词是语言的建构材料,也是最小的能够独立运用的语言单位。适应新高考的多模态课堂,能够创设的不同情境,在语境中培养学生的词块意识,发展学生的学习能力,提升他们的思维品质。...
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