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[期刊论文] 作者：戴瑞文,,
来源：课程教育研究 年份：2004
随着经济的发展、教育的创新,培养高素质人才已经成为各个国家的核心目标。全面落实新课改要求,我国对中学各学科教育进行调整,提出更高要求,中学学科核心素养应运而出。历史...
[期刊论文] 作者：戴瑞文,
来源：中学政史地：教学指导 年份：2018
初中历史课程资源的整合是实现高效课堂的关键,把课堂当＂学＂堂,课堂才有生机与活力,才能实现高效课堂,培养学生历史素养。一节好课不是简单的＂教师＋学生＂（1＋1）,而是有取舍的＂教师＋学生＂（0......
[期刊论文] 作者：戴瑞文,
来源：中学政史地:教学指导 年份：2020
2017年版高中历史课程标准正式提出高中历史教学的核心素养目标。核心素养对中学历史教学的意义在于历史教育教学基本取向的转变:理念上,从以学科中心转向以学生为本,开发适...
[期刊论文] 作者：戴瑞文,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2018
初中历史课程资源的整合是实现高效课堂的关键，把课堂当“学”堂，课堂才有生机与活力，才能实现高效课堂，培养学生历史素养。一节好课不是简单的“教师 学生”（1 1），而是有取舍的“教师 学生”（0.5 0.5）。 一、知识能力划分的依托——课标要求 课标要求是规范日常教......
[期刊论文] 作者：林杰 戴瑞文,
来源：课程教育研究 年份：2018
【摘要】开发和利用课程教材资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个突出亮点。历史教材资源的有效开发和充分运用，可以保证历史课堂教学的顺利进行进而实现历史课程目标，对于深化历史教学改革、转变历史教学方式和提高历史教学质量都有着重要的意义。开发和利用......
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