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[期刊论文] 作者：托马斯·斯坎伦,
来源：学术月刊 年份：2006
基于平等概念自身的反对不平等的理由是平均主义的，即差距本身就可以构成反对这种差距的理由。平均主义理由有两个必不可少的特征，即比较性和利益水准的不确定性。平均主义的理由是多样的，它们至少包括人道主义的理由，反对社会歧视的理由，反对他人控制的理由，保证政治......
[期刊论文] 作者：托马斯·斯坎伦, 陈真,,
来源：学术月刊 年份：2004
基于平等概念自身的反对不平等的理由是平均主义的,即差距本身就可以构成反对这种差距的理由。平均主义理由有两个必不可少的特征,即比较性和利益水准的不确定性。平均主义的...
[期刊论文] 作者：托马斯·斯坎伦,陈真,
来源：江海学刊 年份：2005
道德动机问题可以表达如下:一个行动道德上是错误的事实本身,何以能够给人们提供避免采取该行动的充分理由?回答这个问题包含对两个问题的回答。第一是道德的重要性问题,即我...
[期刊论文] 作者：托马斯·斯坎伦,
来源：学术月刊 年份：2006
基于平等概念自身的反对不平等的理由是平均主义的，即差距本身就可以构成反对这种差距的理由。平均主义理由有两个必不可少的特征，即比较性和利益水准的不确定性。平均主义的理......
[期刊论文] 作者：丽萨.斯坎伦,
来源：科技创业 年份：2010
麻省理工学院媒体实验室教授兼网络作曲家马丘佛创造出异想天开的音乐玩具，让孩子们创作并奏出自己的音乐，甚至与专业音乐家一同演奏传统的管弦乐。 在克瑞斯吉会堂的门厅里，乐曲旋律混合着电子的噪音和高音，回荡在整个大厅之中。一群小孩和家长以及麻省理工......
[期刊论文] 作者：斯坎伦,高飞乐,,
来源：现代外国哲学社会科学文摘 年份：1989
无论对苏联伦理学任务的确切把握,还是苏联思想界和公共生活对这门学科的强烈关注,都是后斯大林时代的产物。在这个时期苏联的道德哲学观念发生了显著变化。本节所要讨论的...
[期刊论文] 作者：斯坎伦,高飞乐,,
来源：现代外国哲学社会科学文摘 年份：1989
七十年代:教条主义与面向实践对班泽拉泽文集的批判并没有中断苏联伦理学理论的发展,因为苏联当时比以往任何时候都更加重视伦理学。不过,1968年后的苏联道德哲学出现了值得...
[期刊论文] 作者：丽萨·斯坎伦,
来源：科技创业 年份：2010
麻省理工学院媒体实验室教授兼网络作曲家马丘佛创造出异想天开的音乐玩具，让孩子们创作并奏出自己的音乐，甚至与专业音乐家一同演奏传统的管弦乐。...
[会议论文] 作者：Lesley Scanlon,莱斯利·斯坎伦,
来源：北京师范大学 年份：2008
本文探讨了教师标准的研发是教师专业化、资格和鉴定中极其重要的一步。本文共分为两部分。第一部分探讨了教师标准的研发与专业化概念及其相关内容。之后，文章讨论了在“教师标准全球互相借用”的情境下全球教师标准的研发，并探讨了全球范围内标准相似的原因。文......
[期刊论文] 作者：T.M.斯坎伦,王云萍,,
来源：哲学译丛 年份：1991
一与R.M.黑尔(Hare)教授一样,我发觉两层次道德理论的观点颇具吸引力,而且黑尔教授引以支持这一观点的某些理由也同样激励着我。但他所述观点中包含着若干我所不能苟同的因...
[期刊论文] 作者：M·斯坎伦,郑锦炯,张宁,,
来源：歌曲 年份：2002
1.啊,利默里克你多美丽,人们都夸赞2.我心爱的姑娘光彩照人,她比朝霞更3.她的容颜光洁又柔润,像高山白雪 一1. Ah, Limerick, you are more beautiful, people are praised...
[期刊论文] 作者：罗伯特·L·贝尔德,丹尼尔·吉尔森,丹·斯坎伦,,
来源：初中生之友 年份：2013
剧情简介:在一次朝圣之旅之后,“大眼仔”麦克下定决心:将来自己一定要进入怪兽大学学习惊吓。最终麦克如愿以偿地进入了怪兽大学。在一天晚上学习之后,麦克碰到了一个体积巨...
[会议论文] 作者：马宁格,马德朴,艾伦·达夫,乔丹·路特伦,赖安·斯坎伦,
来源：DADA2015:数字建筑国际学术会议 年份：2015
计算机辅助设计与先进制造技术的结合为设计与建筑领域提供的新的契机空前巨大.尤其是对于双曲面表面的制作,3D打印技术等为其提供了保障.然而,这些技术也同时展现出其独有的困难:均质材料的分层与生成往往需要妥协支撑结构;整体组成主要取决于立方体的重量增长......
[期刊论文] 作者：凯蒂尔·埃格兰德斯代尔,马克·盖德,克里斯多西·西罗多,加隆·希莱尔,德里克·琼斯,伊斯特林·乔尔斯,艾格尼丝·库库斯卡·休姆,帕特里克·麦克安德鲁,卡米拉·米西尤克,因贡·琼尼斯,巴特·雷恩泰,艾琳·斯坎伦,
来源：当代职业教育 年份：2019
《2019年创新教学报告》发布于2019年1月,是英国开放大学于2012年开始发布的该系列年度报告的第7篇.该系列报告探讨了世界教学和评价的新形式,以指导教师和政策制定者进行富...
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