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[期刊论文] 作者：方亚舒,
来源：教育教学科研 年份：2014
在历史教学中常听到一种声音：历史就是历史，是发生过的事件，是过去式。不论课程如何设置，教材如何编排，教学如何开展，评价如何进行，最终改变不了那些固定不变的史实，更改变不了对史实的记忆与掌握。这种声音里还有一层内涵，那就是：历史是死的，历史课程是静态的。 历史课......
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