搜索筛选:
搜索耗时0.0974秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 12 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：方传念,
来源：现代语文 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：方传念,,
来源：语文学习 年份：1996
常常听到一些老师用“题目的意思讲完了,现在讲第一段”;“第一部分就分析到这里,下面我们分析第二部分”之类的话来衔接过渡,有的甚至干脆不用过渡语。结果一节课下来,给人...
[期刊论文] 作者：方传念,
来源：语文教学通讯 年份：2003
在实施语文课程式研究性学习的过程中,除了充分发挥好课后习题中的一些探究性题目、讨论题目的价值外,还应注重从教材中挖掘探究资源,以充分发挥和开拓教材的资源价值和研究...
[期刊论文] 作者：方传念,,
来源：中学语文 年份：1993
新课伊始,最先出现在学生跟前的板书往往是课文的课题。课题即课眼。形式多样、巧妙适时的课题板书,可以利用学生无意注意和无意识记的规律,加深其第一印象。既能帮助学生把...
[期刊论文] 作者：方传念,,
来源：中学语文 年份：2000
如何写作文评语才会起到作文评语应有的作用?我的做法是:带一点商榷,来一点幽默,用一点诗句,多一份鼓励。(一)带一点商榷:所谓商榷就是要求教师用启发的方式和商量探讨的口吻...
[期刊论文] 作者：方传念,
来源：中学语文：大语文论坛（下旬） 年份：1997
我们在“课内外衔接语文能力训练”的教改实验中,本着“立足课内,经营课外,由课内辐射课外,由课外扩展课内”的“大语文”实验宗旨,在课堂教学中既突出了训练主线,拓宽了教学...
[期刊论文] 作者：方传念,,
来源：中学语文 年份：1996
一节课的教学,无论是从课题到课文,从此段到彼段,从这个环节到那个环节都涉及到一个“连”的艺术——过渡。如果在该连接处而没有连接,课堂教学结构就会显得松散。教学过渡是...
[期刊论文] 作者：方传念,,
来源：中学语文 年份：1995
量词的比喻功能,就是把语言中某类事物所习惯使用的量词加以变换,代之以用表示某事物形象的词作度量该事物的临时性量词,并使之不用喻词就能对事物作具体而生动的比喻。例如:...
[期刊论文] 作者：方传念,
来源：中学语文 年份：2003
在实施语文课程研究性学习的过程中,除了充分发挥好课后习题中的一些探究性题目、讨论题目的价值外,还应注重从教材中挖掘探究资源,以充分发挥和开拓教材的资源价值和研究价...
[期刊论文] 作者：方传念,
来源：中学语文教学参考 年份：1999
我们在衔接实验中时刻不忘“把脚伸到课外去”，本着立足课内，注目课外，由课内辐射课外，由课外拓展课内的大语文实验宗旨，坚持以教材中的读写能力训练点来确定寻找与生活相联系的“......
[期刊论文] 作者：代德凯,方传念,
来源：语文教学通讯 年份：2004
师：同学们，子日“有朋自远方来，不亦乐乎”。今天，有这么多的老师和我们共赴学习之旅，大家高兴吗?...
[期刊论文] 作者：方传念,张瑞森,
来源：湖北教育 年份：1996
一、引渡型 于漪老师上《木兰诗》一课时,在解释了诗题之后,并未马上让学生诵读,而是补充讲解了如下一段话:“著名历史学家范文澜在《中国通史简编》一书中说:‘北朝有《木兰...
相关搜索：
