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[期刊论文] 作者:方建兰,,
来源:语文教学通讯 年份:2004
预测是一种基本的阅读能力。本文基于统编教材三年级上册第四单元"预测策略"的教学,对预测的心理成分、预测的基本关系、预测的教学策略三个方面进行初步分析。...
[期刊论文] 作者:方建兰,,
来源:当代教育论坛(教学研究) 年份:2010
语文课程资源的开发和利用是提高语文教学质量的重要保证。文章主要阐述开发和利用语文课程资源的六个主要途径:教材资源、课堂生成性资源、其他学科的资源、校本课程资源、...
[期刊论文] 作者:方建兰,
来源:医学信息:医学与计算机应用 年份:2014
小儿静脉输液渗漏是儿科临床护理工作中常见的护理问题,其发生的原因有多种。发生静脉输液渗漏,如果不及时采取正确的预防和护理措施,不仅会给患儿的身心造成伤害,影响护患关...
[期刊论文] 作者:方建兰,,
来源:语文教学通讯 年份:2016
部编教材《小学语文》是一套全新教材,于2016年秋季开始使用,其中一年级上册是新教材的起始内容,无论是教材编写的理念,还是课堂教学的实施都要重新加以审视。本文是对一...
[期刊论文] 作者:方建兰,
来源:语文教学通讯:小学(C) 年份:2019
预测是一种基本的阅读能力。本文基于统编教材三年级上册第四单元“预测策略”的教学,对预测的心理成分、预测的基本关系、预测的教学策略三个方面进行初步分析。...
[期刊论文] 作者:方建兰,
来源:健康必读(中旬刊) 年份:2004
总结92例小儿烫伤的急救护理和治疗,认为及时补充液体、控制感染、保护创面、密切观察病情变化,可以降低休克及感染的发生,经治疗与护理,除1例严重石灰烧伤病人放弃治疗外,其...
[期刊论文] 作者:方建兰,
来源:健康必读(中旬刊) 年份:2004
目的:探讨静脉输液排气一次成功的方法.方法:本医输液室患者400例,随机分成两组,传统组200例,改进组200例,分别采用不同的排气方法进行排气,对排气过程中莫菲氏滴管下段输液...
[期刊论文] 作者:方建兰,
来源:黑龙江科技学院学报 年份:2004
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者:方建兰,
来源:饮食保健 年份:2018
目的:探究快速康复外科护理对外科手术患者恢复效率及护理满意度的影响方法:选择我院2016年8月-2017年8月收治的90例外科手术患者为研究对象,以随机数字表法将其分为参照组和...
[期刊论文] 作者:方建兰,
来源:新教师 年份:2015
【编者按】文本解读是语文教师的一项基本功。正确、到位的文本解读是提高阅读教学效果的前提与基础。当前,对文本的解读存在两种倾向:一是照搬他人的解读,人云亦云,缺乏个性与深度;二是忽视学生的知识基础、生活经验、心理特点,偏深偏难地进行解读。本专辑中,专家及一......
[期刊论文] 作者:方建兰,
来源:教学月刊(小学版)综合 年份:2010
...
[期刊论文] 作者:方建兰,,
来源:教育科研论坛 年份:2010
一、缘起rn随着新课程标准的实施,尊重学生的阅读自主权已成为阅读教学的新理念,这充分体现了阅读者--学生的主体地位.而期间,也发现不少教师曲解了学生为主体的理念,以为主...
[期刊论文] 作者:方建兰,
来源:语文教学通讯 年份:2021
关注教学的发展趋势,非常必要。本文从六个方面介绍了当前小学语文教学的发展新趋势,这对于今后小学语文教学的理论研究和具体实践都有思维方式上的启示。...
[期刊论文] 作者:方建兰, 汪潮,,
来源:教学月刊(小学版) 年份:2011
【设计理念】1.指导学生读一整本书。导读课,不仅要导读一篇篇文章,而且要逐步导读整本书。根据建构主义思想,本课例着力建立一种导读整本书的"支架"式导读模式。2.指导...
[期刊论文] 作者:方建兰,汪潮,,
来源:教学月刊(小学版) 年份:2009
[设计理念]语言性是小学语文教学的本质属性。语文教学应有强烈的语言意识,关注语言、亲近语言、聚焦语言,并从语言性出发设计语文课堂教学的整个过程和各个环节。本课从...
[会议论文] 作者:汪潮, 方建兰,,
来源: 年份:2013
这是一篇关于汉字教学方面的论文。从心理学实验的角度研究汉字的音、形、义的特点及教学策略,为汉字教学提供学理参考。主要包括汉字读音心理特点、汉字字形心理特点和汉字...
[期刊论文] 作者:汪潮,方建兰,,
来源:新教师 年份:2015
文本解读是指对文本(教材、课文及有关课外阅读资料等)的内容和意义的感知、理解和评价,进而形成对文本材料的价值取向的过程。其基本的心理状态是本我、感受、理解和体...
[期刊论文] 作者:方建兰 汪潮,
来源:教学月刊小学版·语文 年份:2011
【设计理念】 1.指导学生读一整本书。导读课,不仅要导读一篇篇文章,而且要逐步导读整本书。根据建构主义思想,本课例着力建立一种导读整本书的“支架”式导读模式。 2,指导学生读书的思想方法。导读课,不仅要导读文章的内容情节,而且要加强读书思......
[期刊论文] 作者:方建兰 汪 潮,
来源:教学月刊·小学版 年份:2009
[设计理念]语言性是小学语文教学的本质属性。语文教学应有强烈的语言意识,关注语言、亲近语言、聚焦语言,并从语言性出发设计语文课堂教学的整个过程和各个环节。本课从语言的理解、语言的积累、语言的转换三个方面设计第二课时,试图描绘一个“语言型”的课堂教学......
[期刊论文] 作者:方建兰,汪潮,,
来源:小学教学(语文版) 年份:2011
一默读:初步感知内容1.随意读课文,读后交流。阅读提示:自读全文,遇到不认识的字暂时跳过,让自己的阅读性情与感受随着文字自然流淌。2.初次交流:(1)用一句话或一个词说说读...
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