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[期刊论文] 作者：方长洲,,
来源：小学教学研究 年份：2005
悬念,是人们在阅读文学作品或观看电影戏剧时的一种心理活动,即关注故事发展和人物命运的紧张的心情.在自然教学中,巧用悬念,可使学生在兴趣盎然的情绪和情感状态下,产生主动...
[期刊论文] 作者：方长洲,,
来源：江西教育 年份：2002
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[期刊论文] 作者：方长洲,,
来源：小学教学研究 年份：1995
在数学教学中,学生对重点、难点和关键处难理解、易出错。如果在这知识的“节骨眼”上,教师巧装“糊涂”,有意将学生的思路引入到他们容易误入的“歧途”,促其吸取“上当受骗...
[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：小学教学研究 年份：2001
创新思维是人积极主动地发现新问题、提出新观点、创造新事物的思维。创新思维是素质教育的重要内容。那么，在阅读教学中，如何培养学生的创新思维呢?...
[期刊论文] 作者：方长洲,,
来源：教师之友 年份：2002
前不久，有幸听了全国著名语文特级教师靳家彦一堂课，他上的是人教版全国九年义务教育五年制小学语文教材第十册课文《有这样一个小村庄》。其中给我印象最深的是靳老师根据课文......
[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：教师之友 年份：2002
体验教育作为一种教育方式，其本身并没有什么过错。然而，类似于案例中“护鸡蛋”、“打赤脚”的体验教育不能说没有问题。究其原因，就是在教育的形式上、在活动的操作上，偏离甚至......
[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：教师之友 年份：2002
作为《教师之友》的老读者、老朋友，我与她的相识、相知、相爱，已有十多个春秋了，改版后，她更是站在教育教学改革的前沿阵地，以她鲜明的办刊理念和清新的办刊风格，使我，也使我们广大......
[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：小学教学研究 年份：2002
课文的题目就是课文的“眼睛”,它具有独特的功能和阅读的韵味。教学时,可从课题入手,引导学生探究性学习。...
[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：教育论坛 年份：2004
教育理念是基础教育新课程改革的先导和灵魂。有位教育专家说：“有什么样的教育理念，就有什么样的教育行为；有什么样的教育行为，就有什么的教育效果。”因此，新课程改革呼唤教师转......
[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：教育实践与研究 年份：2004
在阅读教学中，可针对教学重难点，迂回突破，旁敲侧击，变“直问”为“曲问”，培养学生的问题意识；可创设问题情境，鼓励质疑问难，变教师“提问”为学生“疑问”，培养学生的问题意识；可变换......
[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：教育实践与研究 年份：2002
在语文教学中,合理运用迁移规律,努力实现教法向学法迁移、阅读向习作迁移、知识向技能迁移、课内向课外迁移,培养学生的创新能力....
[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2013
阅读期待是一种强烈的阅读动机、迫切的阅读需要，是一种探求未知的心理状态。激发学生的阅读期待，是培养学生阅读兴趣，增强学生阅读效果，提升学生阅读品味不可忽视的重要内容。在阅读教学中，可通过课前引入游戏、课始带入悬念、课中进入情境、课后深入探究等策略，激发......
[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：小学教学参考 年份：2002
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[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：河南教育：基教版 年份：2004
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[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：河南教育：基教版 年份：2005
从一次偶然的相识相知，到十多年的相伴相随，我与《河南教育》意长情深，难舍难分一如今，她正引领我们穿越《教育时空》，漫步《教学长廊》，编织《班队经纬》，走向《教师驿站》……......
[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：2003
班里接连发生几起钱物丢失现象,那天,我正在办公室为此而发愁,考虑如何进行调查处理,有几个学生十分着急地跑来,又向我报告:“老师,我们班有贼！”“老师,快查吧！” 原来,在“六......
[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：河南教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：2003
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[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：陕西教育：教育 年份：1995
那是10年前,在我初为人师一个大雪纷飞的夜晚,因期末统考我们班的成绩‘砸锅’,我独自漫步在街头。当夜,我敲开了我学时一位老师的家门。他对我亲切的安慰和热情的鼓励后,便...
[期刊论文] 作者：方长洲,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2008
有一个记者在家写稿时，他的四岁儿子吵着要他陪。记者很烦，就将一本杂志的封底撕碎，对他儿子说：“你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸再陪你玩。”过了不到5分钟，儿子又来拖他的手说：“爸爸我拼好了，陪我玩！” 记者很生气：“小孩子要玩是可以理解的，但如果说谎话就不好......
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