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[期刊论文] 作者：施德东,,
来源：丽水师专学报 年份：1993
本文以对称陀螺为例,用拉格朗日方法研究刚体定点转动问题,避免了欧勒比较繁琐的解题过程,为解决更高级的力学课题,提供一种示例。...
[期刊论文] 作者：施德东,,
来源：丽水师专学报 年份：1993
本文通过拉格朗日方程与牛顿运动方程的对比及应用,拉格朗日方程与牛顿运动方程是等价的,并能使我们更加清晰地看到拉格朗日方程与牛顿运动方程的各自价值,看到应用拉格朗日...
[期刊论文] 作者：施德东,,
来源：教育导刊 年份：2015
"三级三本"教师专业发展培训体系是根据层次需求理论与协同理论而构建。该体系的特点是培训任务分解清晰,指导思想、责任目标明确,培训要求针对性强,是相对完善的三级协同发...
[期刊论文] 作者：施德东,
来源：理论月刊 年份：2004
当前,成人教育得到了空前的发展,其质量却一直不能令人满意,如何对成人教育质量进行合理、科学地评价,并提出对策,这是成教工作者必须解决的问题。...
[期刊论文] 作者：施德东,,
来源：丽水学院学报 年份：2008
高校平安校园建设是一项长期的工作任务,必须建立长效的工作机制。该机制应遵循"以人为本,依法管理"、"预防为主,教育先行"、"明确责任,管教结合"、"实事求是,妥善处理"4项原...
[期刊论文] 作者：施德东,
来源：职教论坛 年份：2003
经济的发展,社会的进步,关键系于优先发展科教和开发人力资源.就建设所需的高级专门人才培养而言,仅靠普通高等教育已远远满足不了社会的需求.如何开发人力资源,适应社会发展...
[期刊论文] 作者：施德东,
来源：丽水师范专科学校学报 年份：2003
成人教育质量指的是成人教育过程每一个环节在满足学员个体需要与社会需要的适应性程度及管理体制、机制运作过程的合理性程度.它是一个综合概念.成人教育质量评价指标体系主...
[期刊论文] 作者：施德东,
来源：丽水师范专科学校学报 年份：2002
校本培训是为了满足实现学校、教师发展目标的需要,由学校发起组织,在学校中进行教师培训的一种新型的培训模式,它具有针对性、灵活性、多样性、主体性和经济性等特点,为贫困...
[期刊论文] 作者：施德东,
来源：丽水学院学报 年份：2006
高校后勤改革的方向是实现后勤社会化。要实现后勤社会化，后勤组织自身要练好内功，一要观念创新，迎接高校后勤社会化挑战；二要重点突破，实施打造学习型品牌企业战略；三要整体推进，增......
[期刊论文] 作者：施德东,
来源：职业 年份：2009
【正】服务质量与安全,是新时期构建高校后勤新型保障体系的核心要素。如何使高校后勤企业适应新形势发展的需要,构建一套完善合理的新型后勤保障体系,成为高校后勤亟待研究...
[期刊论文] 作者：施德东,
来源：成人教育 年份：2007
教师成长动力机制是教师教育的根本，有必要对学校教师成长动力系统进行研究分析，指出其成长动力系统具有正作用和负作用。要使教师成长动力系统正作用充分发挥，消除负作用的影响......
[期刊论文] 作者：施德东,,
来源：成人教育 年份：2008
在职员工学习价值目标发生偏离的主要原因：有学习主体急功近利的思想作怪,也有各类成人教育办学单位简单做法的助长和一些教育的缺位所造成。因此,在成人教育中必须加强道德情......
[期刊论文] 作者：施德东,,
来源：企业活力 年份：2009
品牌经营,是企业一切工作的目的,能赢得顾客;文化管理是企业一切工作的保障,能凝聚人心。品牌经营与文化管理结合是企业长寿的秘诀,企业雇主只有明确其关系并谋划建设好,才能...
[期刊论文] 作者：施德东,,
来源：参花 年份：2020
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[期刊论文] 作者：施德东,
来源：中国集体经济 年份：2007
摘要：高校后勤实体面对未来和新出台的《劳动合同法》，必须正确认识、评价所聘用员工，在保障与开发上要充分认识到聘用员工是高校后勤实体未来发展的主体。 关键词：高校后勤；聘用员工；保障；开发；主体 随着高校后勤社会化改革和劳动用工制度改革的不断深入和深......
[期刊论文] 作者：施德东,
来源：青年文学家 年份：2020
向左走 割过的麦子会重新长出 田野的泥土 充满着蓄势待发的动力 即使大雪纷飞落至 我是冬天吞咽不下的一块骨头 滑倒也不必將就 不惧前方 并不一定就要朝前 不向右 不念过往 我从容轻装迈步 暮 归 天穹是灰白色的 像一个大锅盖......
[期刊论文] 作者：施德东,裴吉,
来源：当代经济 年份：2007
建立行之有效的后勤激励机制，是高校后勤人力资源管理的核心问题。本文在分析了当前高校后勤企业激励机制存在的问题与误区的基础上，认为建立激励机制必须遵循战略导向、公平、......
[期刊论文] 作者：施德东 全继刚,
来源：文教资料 年份：2017
（浙江越秀外国语学院，浙江 绍兴 312000） 摘 要： “教书育人”是教育的本质，是教师的天职，更关乎社会的进步。不仅具有很强的实践性，而且具有明显的导向性，更蕴含历史的发展性。智慧的内生性向度要求，教书育人应遵循教育的“四项”基本原则；教育的前瞻性向度要求，教书育......
[期刊论文] 作者：胡祝恩,施德东,
来源：湖北函授大学学报 年份：2015
＂廉洁校园＂长效机制建设是高校可持续发展及人才培养的需要。该机制建设,应遵循＂四结合＂的原则,从机制的主、客体及系统完备性上出发,建立层级管理责任机制、长期督办检查机制、......
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