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[期刊论文] 作者：易兴无,,
来源：医学理论与实践 年份：2013
目的:探讨舒血宁注射液治疗急性脑梗死的疗效。方法:选择2008年8月-2012年7月期间我院收治的90例急性脑梗死患者,随机分成治疗组和对照组。对照组45例患者给予维脑路通注射液...
[期刊论文] 作者：易兴无,,
来源：神经损伤与功能重建 年份：2014
目的:研究脑卒中血管性痴呆(VD)的发生率及其临床特点。方法:回顾性分析脑卒中患者100例的临床资料,研究脑卒中VD的发生率,及其与性别、文化程度、脑卒中临床类型、病灶部位...
[期刊论文] 作者：易兴无,,
来源：中学生物教学 年份：2015
1问题的提出当前深化课堂改革的理论、模式和措施都很多,但教师在操作时常常做不准、做不细、做不实,如教学目标的制订。教学目标是课堂教学的起点和归宿,是课堂教学的灵...
[期刊论文] 作者：易兴无,,
来源：中国医学工程 年份：2013
目的探讨比较卡马西平和左乙拉西坦治疗小儿癫痫的疗效。方法分析在2007年1月-2012年1月期间我院收治的40例小儿癫痫,分成两组：卡马西平组和左乙拉西坦组,密切观察两组癫痫患...
[期刊论文] 作者：易兴无,,
来源：生物学通报 年份：2014
微型课是经济适用课,时间短,又能展示常规课的精彩,被广泛应用于教师间进行课堂教学的切磋、交流、示范及优质课的评比。以"血糖调节"微型课实录为例,尝试使课堂教学新颖化、...
[期刊论文] 作者：易兴无,,
来源：中学生物教学 年份：2013
研究真正学的背景、概念、其理论建构以及高中生物课堂教学中让学生真正学的具体措施，目的是进一步深化高中生物课堂改革，提高学生的学习效率。...
[期刊论文] 作者：易兴无,,
来源：临床合理用药杂志 年份：2013
目的 探讨奥扎格雷钠和舒血宁注射液联合治疗急性脑梗死的疗效.方法 回顾性分析2008年11月-2012年10月期间晋城煤业集团总院收治的90例急性脑梗死患者的临床资料,随机分为观...
[期刊论文] 作者：易兴无,,
来源：中学生物教学 年份：2017
介绍思维显性化的概念，举例说明通过紧扣“三点”（重点、难点和关键点）、精准描述、列表说明、构建导图、画出思维、凭借实物等策略，使思维过程清晰化、条理化、逻辑化、图像化、......
[期刊论文] 作者：易兴无,,
来源：中学生物教学 年份：2013
微型课是一种经济实用的课堂教学形式，由于内容具体，占用时间少，具有甄别和评估等功能，被广泛用于教师招聘、职称评定和优质课竞赛等选拔性活动中。作为教师，必须了解微型课，会上微......
[期刊论文] 作者：易兴无,
来源：中学生物学 年份：2004
遗传计算题是学生学习的难点、考查的重点,它能加深对遗传知识的理解,训练学生的抽象思维、逻辑思维.对于普通遗传计算题通过教师的引导、学生的思考还是很好感悟的,但对"重...
[期刊论文] 作者：易兴无,
来源：中学生物教学 年份：2019
阐明亲农教育概念,构建以“亲农教育”为主题的中学生物学校本课程,系统阐述在中学生物教学中实施亲近农业、亲近农村、亲近农民的具体策略、措施。...
[期刊论文] 作者：易兴无,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2012
摘 要：从化学成分、形态、结构、部位、过程、作用、英文缩写等角度探究、梳理高中生物一些名词命名源由，以便快速识记、理解、掌握这些名词，探究高中生物一些名词的内涵和外延的变迁，以便准确掌握。 关键词：命名；源由；有效性；变迁 中图分类号：G427 文献......
[期刊论文] 作者：易兴无,,
来源：生物学教学 年份：2014
本文从测点代表性、试题难易度、呈现特点及素材来源等方面评析了2013年江苏省高中学业水平测试生物学试题,并提出针对性教学启示。This article analyzes the 2013 senior...
[期刊论文] 作者：易兴无,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2017
摘 要：本文从校本课程、“环境保护”“珍爱生命”“社会热点议题讨论”“生产生活问题解决”、评价体系等方面阐明了在高中生物主题教学实践中如何培育学生“社会责任”这一核心素养，并界定了相关概念。 关键词：社会责任；高中生物；主题教学 中图分类号：G633.91......
[期刊论文] 作者：易兴无,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘 要：本文依据神经教育学理论，思考并实践在教育教学中基于脑、适于脑、促进脑的具体教育教学策略措施，使学生既获取知识、能力，又能促进脑发展。 关键词：基于脑；适于脑；促进脑 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-054-1 神经教育学是以教......
[期刊论文] 作者：易兴无,
来源：华人时刊(校长 年份：2022
科学史与科学思维教学是培育学生生物学科核心素养的关键环节,在高中生物教学中把握得当,能事半功倍。应用科学史教学的策略科学史是重要的教学资源,应充分发挥科学史对提升学生学科核心素养的作用,能促进学生核心素养的发展。在多年的探究实践中梳理了运用科学......
[期刊论文] 作者：易兴无,沈书才,
来源：中学理科 年份：2005
...
[期刊论文] 作者：易兴无,张平平,周楠,樊红芳,,
来源：社区医学杂志 年份：2015
目的分析原发性干燥综合征(primary Sjgren’s syndrome,PSS)合并周围神经病变患者的血清免疫学改变。方法选择2011—2014年本院收治的PSS患者86例,依据患者是否伴有周围神...
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