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[期刊论文] 作者:易宜,, 来源:读写算(教育教学研究) 年份:2004
教学过程的创新是课堂创新的亮点。传统的过程教学重在学生的学习结果,而今天的过程教学重在培养学生的学习思维训练,即创新能力的培养。也是课堂创新的关键及重点。...
[学位论文] 作者:易宜,, 来源:上海师范大学 年份:2021
20世纪30、40年代,予且活跃于上海都市文坛,其小说大多以女性为书写对象,特别擅于表现都市的男女婚恋和家庭日常生活。予且小说并非“通俗”二字能简单概括,与同时期的张爱玲...
[期刊论文] 作者:易宜红,, 来源:经济师 年份:2013
当前,国内通信行业发展呈现高普及、高竞争、低增长的特点,整个行业步入发展成熟期,行业增量空间不断缩小。互联网行业作为新兴发展领域,呈现出快速增长的态势,行业利润率维...
[学位论文] 作者:易宜松,, 来源: 年份:2003
金融是现代市场经济的核心,金融秩序直接关系到国民经济的健康发展。在日趋激烈的竞争中,金融及银行违规经营、金融秩序混乱以及金融业风险的加剧使得我国金融业的健康稳定发展......
[学位论文] 作者:易宜芳,, 来源: 年份:2010
目的:通过对湖南省长沙市三级甲等医院临床注册护士发放调查问卷,旨在了解湖南省长沙市三级甲等医院临床注册护士的针刺伤现状;了解长沙市三级甲等医院临床注册护士针刺伤的报......
[期刊论文] 作者:易宜红,, 来源:财务与会计(理财版) 年份:2013
随着移动语音市场的日趋饱和及网络规模的逐年扩大,移动通信运营商收减支增的矛盾已日益严峻,移动通信运营业已悄然进入"管理驱动型"增长模式,未来更多需要通过管理效率...
[期刊论文] 作者:易宜萍,, 来源:上海工艺美术 年份:2014
随着人们生活水平的日益提高,对于住宅空间布局已不再只满足于空间的功能性,室内设计也从单一的空间设计过渡到色彩及软装饰设计,对于居住空间的审美性也逐渐提高。本文...
[期刊论文] 作者:易宜群,, 来源:医学理论与实践 年份:2015
目的:观察异丙托溴铵联合沙丁胺醇治疗小儿哮喘的疗效。方法:选取我院收治的84例患儿,随机分为两组,每组42例。两组患儿均采用抗感染、平喘、扩血管等常规治疗。对照组给予0.5%......
[期刊论文] 作者:易宜松, 来源:国际技术贸易市场信息 年份:2001
[期刊论文] 作者:易宜曲,, 来源:抚州师专学报 年份:1994
[期刊论文] 作者:易宜红,, 来源:科学咨询(教育科研) 年份:2018
当今高中语文的教学更注重综合能力的发展,在教授学生语文基础知识的同时,培养学生的人文素质,这就要求教师要对学生进行核心素养的培养,使学生真正获得全面的发展。...
[期刊论文] 作者:易宜群,, 来源:基层医学论坛 年份:2015
目的观察尼美舒利颗粒治疗小儿高热的临床疗效。方法将172例患儿随机分为观察组和对照组,每组86例,2组患儿入院后均经维生素、电解质、补液和抗感染等常规治疗。其中观察组患...
[期刊论文] 作者:易宜连, 来源:控制理论与应用 年份:1991
本文对动态区间系统(dynanmic interval system)给出了最优鲁棒极点配置控制器的设计方法。...
[期刊论文] 作者:易宜连, 来源:华东交通大学学报 年份:1993
本文利用区间多项式的稳定理论和状态反馈阵K的参数化表示,对多输入多输出(MIMO)动态区间系统提出了一种鲁棒特征结构配置的设计方法。...
[期刊论文] 作者:易宜连, 来源:华东交通大学学报 年份:1996
本文对多输入--多输出(MIMO)鲁棒控制系统提出了一种有杉状态反馈的正规矩阵设计方法。...
[期刊论文] 作者:易宜萍, 来源:读写算(教师版):素质教育论坛 年份:2015
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。...
[期刊论文] 作者:易宜曲, 来源:江西历史文物 年份:1984
历史文物文献往往需用地图,以发挥文献的作用。有的文献因为文字不易表达古今地物的地理位置形势,所以插附地图更为必要。可是,有的作者不擅长编绘地图而致使文献减色,...
[期刊论文] 作者:易宜红, 来源:教育界·上旬 年份:2013
语文是门很特殊的学科,注重平时的积累与运用。因此有很多教师认为语文没必要复习。其实不然。平时的语文学习很凌乱,缺乏系统性。通过复习,可以将基础巩固化、知识系统化、能力提升化。复习是一个庞大的工程,这就需要一个良性的建设体系。如何让复习课有可实行性且......
[期刊论文] 作者:易宜连, 来源:信息与控制 年份:1986
本文运用 Grassmann 代数和 Coates 流图对单输入-单输出闭环系统的极点配置提出了一种新方法,并论证了一个定理,即 M 方阵行列式的分子多项式是该闭环系统的特征方程.In t...
[期刊论文] 作者:易宜红, 来源:中学课程辅导·教育科研 年份:2019
【摘要】 所谓情境教学,就是根据教学的不同内容,灵活创设多种教学情境,建立起学生的认知与文本之间联系的桥梁。有人说情境是“汤”,文本是“盐”,盐只有融入汤才好入口,文本只有融入情境才好理解和消化。情境教学将对教学活动产生积极的促进作用:“第一,情境可以有效......
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