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[期刊论文] 作者：昝光军,,
来源：中学数学 年份：2015
《中学数学》2014年第6、10期两期关于导学案问题的讨论,指出"导学案不能沦落为习题单"[1]、"导学案不能将教材挤向边缘"[2],笔者颇有同感.现以"同底数幂的除法"导学案中...
[期刊论文] 作者：昝光军,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2015
[摘要]从数学知识的每一个概念的发现、提出、抽象、概括、推证的一系列活动中引发学生思维;从知识的发展过程激活学生思维;从知识的应用过程训练学生思维，从而使学生学会运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题、分析问题和解决问题的能力. [关键词]知识形......
[期刊论文] 作者：昝光军,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2015
一、存在问题 数学问题解决教学是通过创设情境，激发学生的求知欲，使学生亲身体验并感受发现问题、分析问题和解决问题的全过程。通过问题解决能使学生对数学知识形成深刻的、结构化的理解，形成自己的、可以迁移的问题解决策略，进而产生更为浓厚的学习数学的兴趣......
[期刊论文] 作者：昝光军,,
来源：理科考试研究 年份：2015
数学作为普遍的科学语言和工具,在各个领域的知识中扮演越来越重要的角色,很多实际问题都是通过建立数学模型来解决的.物理学科也不例外,解题方式的数学化越来越明显.在物理...
[期刊论文] 作者：昝光军,,
来源：新课程·中旬 年份：2015
一、教学背景rn近期笔者听了几位教师的八年级下学期第一章“分式”的单元复习课,各有特色风格,其中对“16.2分式的运算复习课”这一节课记忆深刻,本文从复习课也要回归课本...
[期刊论文] 作者：昝光军,,
来源：人民教育 年份：2011
湖北省房县位于湖北西北部边远山区,靠近神农架林区,是一个国家级贫困县。这里交通不便,信息闭塞,经济发展相对滞后,中小学教师整体素质不高,驾驭教材能力较差,传统的教学法...
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