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[期刊论文] 作者：昝晓芳,
来源：教育教学论坛 年份：2011
“新课标”把学生的音乐体验放在首位，更是突出了以“情”为纽带：以体验为主线，让学生发现音乐、深入音乐、了解音乐，感受音乐，从而创造音乐。...
[期刊论文] 作者：昝晓芳,
来源：都市家教：下半月 年份：2012
低年级学生的知识水平有限，学唱歌曲和欣赏对他们来说都有一定的难度，非常需要老师精心创造各种有效的情境，帮助学生更好地感受和理解音乐。情境教学正符合了新课程的要求，它充分......
[期刊论文] 作者：昝晓芳,
来源：教育艺术 年份：2013
小学音乐课程具有独特的特征,将＂审美教育＂与＂相关文化＂观念作为课程教学的重要组成部分。音乐课的任务不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开......
[期刊论文] 作者：昝晓芳,
来源：小学科学·教师版 年份：2015
美国心理学家通过研究众多人物在事业上的成败因素，证明取得成功的九大要素之一便是“与人真诚地合作与交往”，而导致失败的九大要素之首则是“不善于与他人合作与交往”。 《音乐课程标准》指出：“音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱......
[期刊论文] 作者：崔祥,昝晓芳,
来源：广西教育 年份：2020
本文论述以党建引领学校师德师风建设的途径:健全党组织管理制度,建立师德师风管理的长效机制;完善党组织学习机制,打牢师德师风建设的思想根基;丰富党组织活动形式,拓宽师德...
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