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[期刊论文] 作者：晓玛,
来源：港澳价格信息 年份：1998
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[期刊论文] 作者：晓玛,
来源：通信业与经济市场 年份：2004
现年46岁的英国人多米尼克·奥布雷恩曾8次获得世界“记忆大师”的称号。在接受一家德国杂志采访时，他向人们介绍了记忆的技巧以及训练记忆力的方法。...
[期刊论文] 作者：晓玛,
来源：中国汽车市场 年份：1999
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[期刊论文] 作者：晓玛,
来源：中国汽车市场 年份：1999
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[期刊论文] 作者：晓玛,
来源：世界博览 年份：2002
有这样一家人,他们逃离了现代文明的舒适,去亲近更为广阔的自然。There is such a family that they have escaped the comforts of modern civilization and come closer...
[期刊论文] 作者：晓玛,,
来源：世界博览 年份：2003
只要一小勺，就足以使整个欧洲中部人迹灭绝，这就是剧毒———肉毒杆菌毒素。它可使罐头食品发霉变质，引起致命的食物中毒，因而被纳入生物武器之家族。令人叫绝的是，２０多年来，它被用来......
[期刊论文] 作者：晓玛,
来源：世界博览 年份：2003
现年46岁的英国人多米尼克·奥布雷恩(DominicO’Brien),曾八次获得世界“记忆大师”的称号。在接受一家德国杂志采访时,他向人们介绍了记忆的技巧以及训练记忆力的方法。他...
[期刊论文] 作者：晓玛,,
来源：世界博览 年份：2002
E时代的孩子有着自己的生活。他们生活在电视机、电脑、互联网、游戏机、收音机、随身听之中。父母不再是他们的偶像。他们要和世界接轨,于是他们过早地成熟了。在他们看来,...
[期刊论文] 作者：晓玛,,
来源：世界博览 年份：2003
英国白金汉郡海威科姆市流行的一种食品过敏症引起了医护人员的研究兴趣。２０％的居民认为自己感染此病。重病患者被送进了医院，有的已连续４个星期肚子痛、腹泻。为此，医学人员挑选了......
[期刊论文] 作者：晓玛,
来源：国外社会科学 年份：1997
世界科学报告：科学与性别联合国教科文组织１９４６年成立之初，本来叫作联合国教文组织（ＵＮＥＣＯ），因为联合国当时认为，仅有教育和文化事业便足以促进世界和平。幸好当时的总干事Ｊ．赫克斯利远见卓识，认识到了科学与技术的潜力，力排众议，将该组织加上“科”（.........
[学位论文] 作者：肖晓玛,,
来源： 年份：2002
自我意识是对自己的认识，是对于自己本身和自己与他人以及自己与社会关系的意识。自法国哲学家笛卡尔提出“自我意识”这一概念以来，自我意识问题开始引起很多心理学家的探讨，尽......
[期刊论文] 作者：肖晓玛,,
来源：教育评论 年份：2014
100多年前,杜威学校将"教育"与"戏剧"有效"结缘",这占据了各种教育活动计划的一大部分。杜威学校的教育戏剧主要通过学科式教学、渗透式教学及主题式教学等形式而实实在在地...
[期刊论文] 作者：肖晓玛,
来源：广西教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：肖晓玛,
来源：现代教育科学 年份：2002
问题行为是儿童和青少年成长过程中出现的各种不利于优良品格形成和个性健康发展的行为,普遍存在于中小学学生中。本文集中论述了对问题行为学生的心理辅导应是倾听、接受、...
[期刊论文] 作者：肖晓玛,,
来源：美与时代(下) 年份：2015
黑格尔的思想对杜威所提出的著名论断"艺术即经验"观的影响是非常明显的:黑格尔的辩证统一思想"愈合"了杜威精神上的"创伤",杜威强调对艺术社会与历史层面的了解,艺术是在某...
[期刊论文] 作者：肖晓玛,,
来源：教育评论 年份：2009
艺术治疗的大门为所有学生敞开着,而不只是针对艺术特长生。艺术治疗与艺术教育有着本质的区别,其所追求的是过程取向而不是成就取向。艺术治疗是艺术治疗师与学生共同探索作...
[期刊论文] 作者：肖晓玛,,
来源：教育评论 年份：2009
从美国中小学艺术教育的教学实践中,可以清晰地感受到儿童艺术、经典艺术、艺术为了儿童三种类型的艺术教育特色,每种类型基于不同的假设,有不同的教学方法、教学内容与教育...
[期刊论文] 作者：肖晓玛,,
来源：苏州科技学院学报(社会科学版) 年份：2011
陶行知先生在其一生的教育活动中不仅对美育做了深入的探讨,而且在其教育实践中不断践行着自己的理念。陶行知先生的美育理念及其实践主要体现在:美育是为了艺术的生活;美育...
[期刊论文] 作者：肖晓玛,,
来源：中小学音乐教育 年份：2007
曾经看过一篇这样的文章:一个大学教授在黑板上随意画了一个圆圈后问幼儿园的小朋友这是什么?小朋友的答案多得不得了,一个小朋友甚至随口说了十多个答案:苹果,蛋糕,月亮,足...
[期刊论文] 作者：肖晓玛,
来源：韶关学院学报(社会科学版) 年份：2001
自我意识是人认识自己和对待自己的统一.积极的自我意识在教育实践中具有主体作用、归因作用、内省作用和期望效应.初中阶段是自我意识发展的第二飞跃期,表现为独立性、过渡...
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