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[期刊论文] 作者：曹周娟,,
来源：数学教学通讯 年份：2019
数学活动是学生数学学习的重要载体和媒介。作为教师,要优化活动设计,引领活动开展,关注活动结果。通过数学活动,丰富学生的数学认知,提高学生的数学技能,积淀学生的活动经验...
[期刊论文] 作者：曹周娟,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2016
[摘 要]数学课堂中常会出现一些意外，如何处理好预设与生成之间的关系，成为课堂教学是否有效的重要标志。实践证明，课堂教学中，教师从学生的个体需要出发，尊重学生个性化的理解，着力解决学生的疑难问题，能化解意外，演绎节外生枝之美。 [关键词]预设 生成 质疑问难 个......
[期刊论文] 作者：曹周娟,,
来源：教育艺术 年份：2016
在实际的教学活动中我们经常发现,有些教师的课堂提问具有较大的随意性,不能很好地把握提问时机,提出的问题不够精准,缺乏提问的艺术和技巧;或者提出的问题价值不高,缺乏对生...
[期刊论文] 作者：曹周娟,,
来源：吉林教育 年份：2004
本文论述了在数学教学中,“积极参与,动手操作,主动探索”是行知课堂的核心,是激发学生学习兴趣,培养学生能力,促进学生主动探索知识,不断增长智慧,促进学生主动积极发展的有...
[期刊论文] 作者：曹周娟,
来源：教学博览 年份：2021
摘要：在以往的小学数学教学中，大班教学是一个比较常见的教学模式，这样不仅能满足教学资源的，也能促进体现之间的情感和交流;但是随着时代的发展，大班教学以及很难适应初中小学数学的教学模式，在具体的实践教学中已经出现了很多的局限性。因此，在现代的小学数学教学过......
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