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[期刊论文] 作者：曹娅若,
来源：英语广场:学术研究 年份：2020
针对高中英语语法教学中常出现的"只见树木不见森林"的现象,本文结合名词性从句教学课堂实例,探索了在语法教学中整合"Top-down(自上而下)"与"Bottom-up(自下而上)"的方法。...
[期刊论文] 作者：曹娅若,,
来源：英语广场 年份：2020
针对高中英语语法教学中常出现的“只见树木不见森林”的现象,本文结合名词性从句教学课堂实例,探索了在语法教学中整合“Top-down(自上而下)”与“Bottom-up(自下而上)”的...
[期刊论文] 作者：曹娅若,
来源：校园英语·下旬 年份：2019
【摘要】本文探究将模块十一Reading板块的前两篇文章结合在一起进行读写任务型泛读教学，展示了分层阅读，有序输入的教学过程，体现出泛读的高密度、快节奏和信息广的特点，最后通过开放性输出，即读写结合检验课堂效果，激扬学生情感，落实信息生成。 【关键词】模块十......
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