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[学位论文] 作者：曾凡花,
来源：华东理工大学 年份：2010
配位聚合物在催化、气体吸附、光学、电子、磁化学以及医药等方面具有广泛的应用前景，已成为非常重要的研究方向。而多核配合物在模拟金属蛋白和金属酶以及磁性材料等领域有重......
[期刊论文] 作者：曾凡花,
来源：农家科技 年份：2018
摘 要：现阶段，我国经济发展十分迅速，农业发展也有了很大进步。当前，我国农业走上了一条资本替代劳动较为粗放发展道路，农业生产对大量施用化肥、农药的发展方式产生了很强的路径依赖，或者说农业发展陷入了物质内卷化的状态。在农村劳动力持续转移的条件下，转变农业发......
[期刊论文] 作者：曾凡花, 曾足云,,
来源：化工设计通讯 年份：2018
《化工原理》是化工技术专业人才培养的核心课程,涉及的操作技能和课程知识对培养应用型人才至关重要。本文主要探讨了“互联网+”背景下高校化工原理课程设计教学的方法。从...
[期刊论文] 作者：李超男,曾凡花,
来源：西部学刊 年份：2021
近些年,各类师范院校也开始重视师范生教育实习环节,但通过对湖南某地方院校2020届师范毕业生的教育实习问卷调查发现,实习生站上讲台的次数少;指导老师在课堂驾驭能力、课堂氛围营造等方面对实习生指导较少;部分实习学校不愿意给学生安排班主任工作;指导老师任......
[期刊论文] 作者：李超男,曾凡花,
来源：西部学刊 年份：2021
近些年,各类师范院校也开始重视师范生教育实习环节,但通过对湖南某地方院校2020届师范毕业生的教育实习问卷调查发现,实习生站上讲台的次数少;指导老师在课堂驾驭能力、课堂...
[期刊论文] 作者：曾凡花,李家元,李超男,
来源：湘南学院学报 年份：2021
本文以苹果、梨和橙子等三种常见的水果为样本,以2,4-二硝基苯肼为显色剂,通过紫外分光光度法研究榨汁、蒸熟及捣碎(模拟生吃)等不同的食用方式对水果中维生素C含量的影响.研究结果表明,20.00 g苹果榨汁、蒸熟和捣碎(模拟生吃)后,维生素C含量分别为3.21 mg,2.71......
[期刊论文] 作者：周崇松,郭纤,曾凡花,邓斌,
来源：山东化工 年份：2017
旋光度法测定蔗糖水解速率常数是大学物理化学实验中最常见的实验项目之一。本文对该实验项目的教学内容进行了深入讨论，充分利用实验数据，获得了该反应的正、逆反应速率常数及......
[期刊论文] 作者：王全国,曾凡花,解永树,朱为宏,,
来源：化学进展 年份：2009
异卟啉是通过改变卟啉大环结构而得到的卟啉类似物。由于具有独特的结构和性能,如阴离子识别、稳定异常价态金属离子、Mbius芳香性、构建新型超分子体系、电子转移以及近红...
[会议论文] 作者：丁煜宾,丁彩霞,曾凡花,解永树,
来源：中国化学会第八届全国无机化学学术会议 年份：2011
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[期刊论文] 作者：彭鑫钰,舒俊,陶丹丹,曾凡花,李家元,
来源：湘南学院学报 年份：2019
通过对Pb^2+—F-—Cl-—SO4^2-—H2O系进行热力学计算,绘制25℃时PbF2、PbClF、PbSO4的溶解平衡曲面,得到氟、氯离子随游离铅浓度及pH的变化关系.采用冶炼厂含铅物料,控制合...
[期刊论文] 作者：李超男,胡庆涛,陈俊,李家元,曾凡花,
来源：广东化工 年份：2021
通过调查,本文从任教使命感、职业效能、职业声誉三个维度比较分析化学教育专业师范生教育实习前后职业认同情况。研究发现化学教育专业师范生在实习后,教师职业认同有显著提高,主要表现在职业效能维度;化学教育专业师范生的教师职业认同在实习基地上存在显著差......
[期刊论文] 作者：叶丽娟,曾凡花,李爱桃,钟涛,蒋建宏,
来源：广东化工 年份：2014
《化工原理》是化工及其相近专业的一门主要专业基础课,是引导学生由基础理论学习转向实践性、工程化训练的开始,担负着从理论到实际生产的桥梁作用。针对这一特点,文章从研...
[期刊论文] 作者：丁彩霞,曾凡花,汪成,倪佳,伍锡荣,解永树,,
来源：高等学校化学学报 年份：2011
从含4,4’-二吡啶胺结构单元的双(二吡啶胺)桥联配体出发,采用溶剂热法合成了2个结构新颖的配位聚合物:[CdL1 Br2]n.7.5nH2O[L1=N,N,N’,N’-四(4-吡啶)-1,4-苯二胺](1)和[Cu...
[期刊论文] 作者：丁彩霞，曾凡花，汪成，倪佳，伍锡荣，解永树，DINGCai-,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2011
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：陈俊,曾凡花,李超男,蒋建宏,邓斌,叶丽娟,
来源：广东化工 年份：2021
《无机及分析化学》是大学本科化学、化工、环境等专业必修基础课程之一。如何摆脱某些化学理论知识点枯燥性成为《无机及分析化学》教学过程中的一大难点。本文提出通过多信息、单主线的教学模式进行《无机及分析化学》教学,在课堂教学过程中围绕一条主线,融入......
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