搜索筛选:
搜索耗时0.0969秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 17 篇相符的论文内容
类      型:
[期刊论文] 作者:曾强安,, 来源:商业会计 年份:2007
并购是企业重要的资本经营方式,企业可以通过并购进行战略重组,达到多样化经营的目标或发挥经营、管理、财务上的协同作用,使企业取得更大的竞争优势。并购行为不可避免地涉...
[学位论文] 作者:曾强安,, 来源: 年份:2008
出口退税制度是我国税收制度的重要组成部分,是国家进行宏观调控的主要手段之一,对促进我国对外贸易、搞活国内经济、完善外贸体制起了重要的作用。纺织业是我国国民经济的支...
[期刊论文] 作者:曾强安,, 来源:财会通讯 年份:2010
售后租回指企业将现有的资产出售给其他企业后又随即租回,本文阐述售后融资租回交易承租方的会计核算及涉税事项的所得税调整。...
[期刊论文] 作者:曾强安,, 来源:会计之友 年份:2011
文章阐述了我国企业"走出去"对外投资所面临的税务风险,分析了企业"走出去"过程中各环节的税务风险控制。...
[期刊论文] 作者:曾强安,, 来源:商业会计 年份:2017
随着社会经济发展对教育的需求和国家对高校创新创造服务社会的要求,高校除提供学历教育和科学研究等公共服务以外,参与市场经济活动越来越多,涉税业务越来越广泛而且频繁,高...
[期刊论文] 作者:曾强安,, 来源:商业会计 年份:2018
为了激发创新创造活力,形成充满活力的科技管理和运行机制,有效支撑创新驱动发展战略实施,国家和地方政府出台了一系列财政科研项目资金管理政策,要求科研项目经费管理坚持"...
[期刊论文] 作者:曾强安,, 来源:财会通讯 年份:2009
一、生产企业出口自产货物涉及增值税的会计核算根据《财政部、国家税务总局关于进一步推进出口货物实行免抵退税办法的通知》(财税[2002]7号)规定,生产企业自营或委托外贸企业......
[期刊论文] 作者:曾强安,, 来源:会计之友(下旬刊) 年份:2009
由于会计与税法对经济业务处理的出发点不同,导致会计与税法对分期收款销售商品收入的确认存在差异,企业因此可就分期收款销售业务进行纳税筹划。本文用实例简要阐述了分期收...
[期刊论文] 作者:曾强安,, 来源:商业会计 年份:2016
2016年5月1日起在全国范围内全面推开营业税改征增值税试点,增值税业务较原营业税业务复杂,会计核算难度大,纳入试点范围的企业有必要学习理解营改增相关政策,落实营改增相关...
[期刊论文] 作者:曾强安, 来源:商业会计 年份:2020
政府会计主体投资是政府会计主体为其占有和使用的国有资产保值增值所进行的经济活动,为避免国有资产流失,提高国有资产使用效益,规范政府会计主体投资行为,国有资产管理相关...
[期刊论文] 作者:曾强安,, 来源:会计师 年份:2016
事业单位会计越来越广泛地以权责发生制为基础编报事业单位财务报告,以准确反映事业单位的会计信息。2014年开始执行的高等学校会计制度规定,高等学校部分经济业务或事项的核...
[期刊论文] 作者:曾强安,, 来源:会计师 年份:2015
高校财务管理工作包括投资管理、筹资管理、运营管理和结余分配,本文就高校如何开展这些财务管理活动达到财务管理目标进行浅显论述。The financial management of college...
[期刊论文] 作者:曾强安,, 来源:时代经贸(下旬刊) 年份:2007
企业合并是指将两个或者两个以上单独的企业合并形成一个报告主体的交易或事项。根据合并各方在合并前后是否均受同一方或相同多方最终控制,分为同一控制下的企业合并和非同...
[期刊论文] 作者:曾强安,, 来源:会计师 年份:2010
现金流量表是反映企业一定会计期间现金和现金等价物流入和流出的报表,它有助于财务报表使用者分析企业支付能力、偿债能力和周转能力;预测企业未来现金流量:分析企业收益质...
[期刊论文] 作者:章洁,曾强安,, 来源:职业时空 年份:2009
《会计学原理》不仅是高职院校会计系列课程的一门基础核心课程,也是高职院校经济管理类专业必修的基础专业课程。该课程教学效果是有效进行高职经济管理类专业的教学,培养高...
[期刊论文] 作者:王 慧 曾强安 郑绮萍, 来源:职业时空 年份:2009
摘要:针对高职非会计专业学生在学习《会计学原理》过程中的误区和出现的问题,结合自己多年的教学经验,从如何培养学生的学习兴趣等方面谈了一些体会,以求对高职非会计专业《会计学原理》的教学有所裨益。  关键词:高职非会计专业;会计学原理;教学方法    《会计......
[期刊论文] 作者:曾强安,,陈纪光, 陈卫民, 来源:财会通讯·中 年份:2011
高职院校教育成本包含两方面内容,一是以货币直接或间接支付的教育资源的价值,即实际教育成本,二是因资源用于教育而造成的价值损失,即教育机会成本。本文拟探讨能以货币直接或间接支付的教育资源的价值,即实际教育成本的核算。  一、产品视角下高职教育成本核算前......
相关搜索: