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[期刊论文] 作者：曾怀琳,,
来源：湖南医科大学学报(社会科学版) 年份：2010
国外有关研究表明隐喻分析有助于教师反思其教学行为,有利于教师发展。本文对所获有关教师角色的问卷调查和叙事日志进行隐喻分析,得到反映教师理念的主要隐喻。从认知论和建...
[学位论文] 作者：曾怀琳,,
来源： 年份：2013
汉英公示语的翻译是我国近年来翻译研究领域的重要组成部分。它对于提升我国的国际形象、促进我国的对外交流具有重大意义。公示语是实用性文本,它的翻译既要遵循源语言文本...
[期刊论文] 作者：曾怀琳,,
来源：中南林业科技大学学报(社会科学版) 年份：2011
从语言结构的认知—功能视角,以语言的＂形式与意义匹配＂和＂形式与功能匹配＂理论,从参与者和谓语动词的不同功能论述SVO基本句型能描述无穷无尽的语言事件和事件的功能类型,有助于......
[期刊论文] 作者：曾怀琳,,
来源：当代教育论坛(学科教育研究) 年份：2008
谚语表达的思想感情是人类实际经验的结果,它所反映的物质、文化、生活有很大的普遍性。本文从众多英汉谚语中,探讨了英汉谚语的相似之处及其反映的在地理位置、生活习俗、历...
[期刊论文] 作者：曾怀琳,,
来源：长沙大学学报 年份：2013
全国大学英语CET网考是大学英语改革的重要内容，引起了广大英语教师和考生的关注。通过比较CET网考的优势，探讨了CET网考的正面反拨效应，以期对大学英语教和学有一定的指导作用......
[期刊论文] 作者：曾怀琳,,
来源：湖南农业大学学报(社会科学版) 年份：2007
探讨了认知与交际教学法在外语教学中的应用，指出这种应用应当处理好以下关系，即认知与教学的关系，交际与教学的关系以及语言运用能力、外语与母语、教师与学生的关系。...
[期刊论文] 作者：曾怀琳,
来源：湖南省政法管理干部学院学报 年份：2000
探讨有-ly的副词和没有-ly的副词在含义、句子中的位置以及习惯用语中用法的不同。...
[期刊论文] 作者：曾怀琳,
来源：学术探索·理论研究 年份：2011
分级教学体现了教育学的一项基本原则-因材施教,分类指导,它有利于提高教学质量.但在实际的教学操作中存在一些问题.本文就此进行了分析并提出相应的对策....
[期刊论文] 作者：曾怀琳,
来源：湖南省政法管理干部学院学报 年份：2000
探讨有-ly的副词和没有-ly的副词在含义、句子中的位置以及习惯用语中用法的不同。Exploring the differences between the meaning of adverbs with -ly and the adverbs...
[期刊论文] 作者：杨红,曾怀琳,,
来源：云梦学刊 年份：2009
课堂教学应该做到输入与输出并重，这样才有利于语言的习得。此外，教师还应注重在交互过程中对学习者输出予以及时肯定，消除其焦虑心理，以期促进更多的输出，提高外语教学水平。......
[期刊论文] 作者：田踊, 曾怀琳,,
来源：湖南工业职业技术学院学报 年份：2002
本文验证了文理科学生的英语学习水平存在差异性 ,并就产生这种差异的原因进行了探讨 ,即学习者性别差异引起的英语学习水平差异...
[期刊论文] 作者：曾怀琳,田踊,
来源：湖南工业职业技术学院学报 年份：2003
翻译的基本单位是积木.积木由名词和名词串、名词性词组和名词化结构组成.经过逻辑判断或推理将"积木"从原文中分离出来进行翻译.以"积木块"为翻译的基本单位,散去杂枝超脱了...
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