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[期刊论文] 作者：朱作仁,,
来源：江西教育 年份：2002
名师简介:丁有宽,1929年生于广东潮州,潮安县浮洋镇六联小学特级教师,国家级有突出贡献专家。他长期致力于“教书育人,转化差生”和“读写结合教材教法”两项科研实验。专著...
[期刊论文] 作者：朱作仁,,
来源：心理学报 年份：1964
识字是小学語文教学的基础,是低年級儿童在語文課中面临的首要学习任务,如何有效地进行識字教学具有重要意义。識字教学过程中包含的因素是比較复杂的,比如汉字的特点、...
[期刊论文] 作者：朱作仁,,
来源：课程.教材.教法 年份：1989
(六)关于汉语语句的理解策略研究——词序和词义在汉语语句理解中的作用 缪小春的研究(1984)表明:1.中国人在理解汉语的简单语句时,既依据语序,又依据词义,两种因素之间...
[期刊论文] 作者：朱作仁,,
来源：语文教学通讯 年份：2004
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[期刊论文] 作者：朱作仁,,
来源：杭州大学学报(哲学社会科学版) 年份：1982
一、重视发展儿童的形象思维能力 我们提出，在传授知识的同时，要重视对学生的能力的培养和智力的开发。而智力的核心是逻辑性的智能，属于抽象思维的范畴。这是不是说，可以忽视形......
[期刊论文] 作者：朱作仁,,
来源：山西教育科研通讯 年份：1983
阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。阅读也是一种基本的智力技能。这种技能是取得学业成功的先决条件。它是由一系列的过程和行为构成的总和(Gib-so...
[期刊论文] 作者：朱作仁,
来源：山东教育：中学刊 年份：2000
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[期刊论文] 作者：朱作仁,
来源：山东教育：中学刊 年份：2000
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[期刊论文] 作者：朱作仁,
来源：山东教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：朱作仁,
来源：心理科学 年份：1982
小学语文教学要培养儿童识字、阅读、作文等技能,但是用什么指标来衡量儿童已经有了这些能力?以及这些能力所已达到的心理水平又如何?这些都需要用科学方法来鉴定的问题,而不是凭主观臆断,或一般描述性的经验总结所能济事的。再拿儿童的阅读能力来说,就其表现方......
[期刊论文] 作者：朱作仁,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：1984
语言是以语音或字形为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律而构成的体系,是社会约定俗成的符号系统。详细地、正式地和明确地描述特定的语言结构,这是语言学家的任...
[期刊论文] 作者：朱作仁,,
来源：杭州大学学报(哲学社会科学版) 年份：1985
“抽象思维”这个词有两种可能的意义:一是指在思想上抽引出对象的一般的本质的特性,而不管其余的各种具体的特征,把对象作为一般的东西来思考;另一种意义是指认识的僵化...
[期刊论文] 作者：朱作仁,
来源：山东师大学报(社会科学版) 年份：1993
关于教师体态语言的研究,在国内,迄今基本上是一个空白的领域。虽然也有零星的论文发表,但就笔者所掌握的信息看,还未见有专门的研究者在这一领域开展系统的探讨。如今,...
[期刊论文] 作者：朱作仁,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2003
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[期刊论文] 作者：朱作仁,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2003
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[期刊论文] 作者：朱作仁,,
来源：小学教学设计 年份：2003
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[期刊论文] 作者：朱作仁,,
来源：小学教学研究 年份：1980
观察是人们在实践活动中认识世界,增长知识,进行科学实验的重要途径。对小学生来说,观察力的强弱,对学习的好差,智力的发展,求知欲的激发,都有直接的影响。以字形观察为...
[期刊论文] 作者：朱作仁,
来源：心理科学通讯 年份：1981
集中识字在我国,就其渊源来说,虽然是比较古老的;但自1958年黑山学校开始在批判继承前人识字教学经验的基础上,大胆革新进行试验以来,已经有了二十多年的历史。人们也许...
[期刊论文] 作者：朱作仁,
来源：福建教育 年份：2000
笔者曾于《小学语文教师》1996年第6期上发表过拙文《漫谈小学生学习古诗文问题》，得到读者的欢迎，反馈信息不断，启发良多，乃欣然命笔，写此《再谈》。...
[期刊论文] 作者：朱作仁,
来源：湖北教育 年份：1996
一、学习策略概述 (一)学习策略的含义。学习策略是教育心理学研究的一个新领域,但何谓学习策略,西方心理学界及国内研究界迄今尚无一致的看法。有的把学习策略看作是学习活...
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