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[期刊论文] 作者：朱城增,
来源：家庭教育报·教师论坛 年份：2021
【摘要】步入初中教学阶段，数学知识内容所具有的难度明显随之提升，同时，学生个体的基础知识与认知能力等存在明显差异，所以，初中数学教学期间，易错点也成为普遍存在的现象。开展教学期间，教师务必对易错点做到充分了解掌握，对此实施科学合理地提前干预，促使学生能够摆脱......
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