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[期刊论文] 作者：朱夏艳,,
来源：语数外学习(初中版下旬) 年份：2014
目前,牛津译林版教材已经融入初中英语的教学课堂,其理念正在不断地深化和被吸收。现在的教师在把牛津译林版相关的教材融入到初中英语教学课堂中去,就需要考虑到多方面...
[期刊论文] 作者：朱夏艳,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2019
【摘 要】为提升中小学心理健康教师心理咨询的专业能力，上海市宝山区教育学院开展了中小学心理健康教师4C专业成长子项目“会咨询”的专项培训。培训内容包括心理咨询理论的学习、个案实践和个案督导，旨在帮助心理健康教师夯实专业基础，促进专业的成长。 【关......
[期刊论文] 作者：朱夏艳,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2017
一、当事人信息（一）一般资料 吴佳（化名），女，11岁，小学四年级学生，独生女。身高1．30米，体态正常，无重大躯体疾病，家族无精神疾病史。...
[期刊论文] 作者：朱夏艳,
来源：江苏教育 年份：2020
【设计理念】面对此次新型冠状病毒肺炎疫情,学生会出现焦虑、担忧、恐惧等消极情绪。本节心理辅导课旨在通过一系列活动引导学生活在当下,为所当为,帮助学生舒缓消极情绪,适...
[期刊论文] 作者：朱夏艳,
来源：现代教学 年份：2020
为积极关注学生身心健康,提升学生情绪管理能力,上海市宝山区行知外国语学校开发与实施"绪力源"积极情绪微课程。该课程运用积极心理学、叙事治疗等理论技术,从"提升积极情绪...
[期刊论文] 作者：朱夏艳,
来源：学子·教育新理念 年份：2013
英语作为国际间的主要语言，它重要的交流沟通作用不断得到凸显。当前在初中英语教学中普遍存在的重视语法知识能力的提高，忽视学生听说能力的锻炼，造成学生普遍存在动笔能力强，听说能力弱的现象。这就要求初中英语教师在实际的教学过程中将提高学生用英语进行交流和......
[期刊论文] 作者：朱夏艳,
来源：中小学心理健康教育 年份：2019
〔关键词〕自我意识;五年级;活动设计 〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）12-0041-02 【活动背景】 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。自我意识的形成、发展和成熟是一个长期的过程，小学五......
[期刊论文] 作者：朱夏艳,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2020
【关键词】正念减压;心理辅导;活动设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）24-0014-03 【作者简介】朱夏艳，上海市宝山区行知外国语学校（上海，200444）教师，一级教师。 【设计理念】 面对此次新型冠状病毒肺炎疫情，学生会出......
[期刊论文] 作者：朱夏艳,
来源：中小学心理健康教育 年份：2021
叙事疗法认为每个人都是自己的问题的专家,主张将人和问题分开,人就更有力量用自己的方法应对问题,叙说自己的生命故事。在对一名小学二年级学生进行愤怒情绪的疏导中,心理教师尝试使用叙事治疗的理念和方法,通过问题外化、寻找支线故事、重组会员等方法,帮助学......
[期刊论文] 作者：朱夏艳,
来源：中小学心理健康教育 年份：2021
摘要：叙事疗法认为每个人都是自己的问题的专家，主张将人和问题分开，人就更有力量用自己的方法应对问题，叙说自己的生命故事。在对一名小学二年级学生进行愤怒情绪的疏导中，心理教师尝试使用叙事治疗的理念和方法，通过问题外化、寻找支线故事、重组会员等方法，帮助学生......
[期刊论文] 作者：朱夏艳,
来源：中小学心理健康教育 年份：2017
〔关键词〕考试焦虑；理性情绪疗法；咨询案例 一、当事人信息 （一）一般资料 吴佳（化名），女，11岁，小学四年级学生，独生女。身高1.30米，体态正常，无重大躯体疾病，家族无精神疾病史。 （二）主诉和个人陈述 主诉：害怕英语考试（尤其是听力考试），考试时焦虑烦躁，心慌恐惧。失......
[期刊论文] 作者：朱夏艳,
来源：校园英语·中旬 年份：2019
【摘要】大多数学生的成绩都取决于课堂45分钟的学习，如何有效利用课堂时间，掌握知识要领，提高学习成绩，一直都是学生和家长最关心的问题。能在有效的时间内，针对个体差异，完成教学内容，实现教学目标，是老师价值的重要体现。因此，根据个体差异，提升初中英语教学效果和教学......
[期刊论文] 作者：朱夏艳,
来源：中小学心理健康教育 年份：2004
叙事疗法认为每个人都是自己的问题的专家,主张将人和问题分开,人就更有力量用自己的方法应对问题,叙说自己的生命故事.在对一名小学二年级学生进行愤怒情绪的疏导中,心理教...
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