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[期刊论文] 作者：朱涌河,,
来源：温州师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2003
本文利用限定词词组假设描述和解释中国学生在学习、使用英语冠词时所面临的困难.文章包括:(1)描述两种以往相关研究;(2)限定词词组的定义及在处理名词词组结构中的作用;(3)...
[期刊论文] 作者：朱涌河,,
来源：外语界 年份：2015
本研究基于Andrews的"教师语言意识"模式,采用语法性测试、课堂观察和深度访谈等研究方法,对高校英语教师的语言意识展开调研。研究结果表明:教师语言系统知识欠缺,元语言能...
[期刊论文] 作者：朱涌河,,
来源：湖州师范学院学报 年份：2004
在应用语言学和TESOL中 ,人们早已开始研究学习者的学习认知过程 ,然而对外语教师所经历的认知过程———教师信念体系的研究还只是最近的事。把教学过程看作是一个探索、思...
[期刊论文] 作者：朱涌河,,
来源：外语电化教学 年份：2015
本文通过问卷、访谈和课堂观察等研究方法探究高校师生对外语教学中"以学习者为中心"教学范式的认知程度以及实施教学范式转变的影响因素。研究表明教师和学生对该范式缺乏整...
[期刊论文] 作者：朱涌河,,
来源：丽水师范专科学校学报 年份：2003
间接言语是一种普遍的现象, 不同流派的哲学家或语言学家都对这种语言间接性进行描述,试图对人们为什么要舍弃直接的表达方式而要采用间接的言语行为的动机作出解释.礼貌因素...
[期刊论文] 作者：朱涌河,,
来源：绍兴文理学院学报(哲学社会科学) 年份：2003
一词多义是一种普遍现象,指一个词语有多种不同却具有互相联系的意义.传统的语义理论并没有把握多义现象的全部和本质,未能对此现象作出充分的解释.认知理论认为多义现象的形...
[期刊论文] 作者：朱涌河,
来源：丽水师范专科学校学报 年份：2003
随着师资教育"专业化"程度的提高,师资教育的内容趋于完整并有各自的目标.一个教师的成熟不仅需要具备教学理论和专业知识,还要掌握必要的教学推论技能和课堂决策能力,而这些...
[期刊论文] 作者：朱涌河,
来源：丽水学院学报 年份：2018
“以学习者为中心”教学范式具有深厚的哲学、心理学和教育学理论基础,其主导地位的确立是教育领域的一个进步。从多维视角入手,对“以学习者为中心”教学范式的理论基础进行...
[期刊论文] 作者：朱涌河,,
来源：浙江外国语学院学报 年份：2016
采用语法性测试和问卷调查,对64名职前英语教师陈述性层面的教师语言意识进行研究,结果表明：职前英语教师的语法知识存在较明显的缺口;虽然他们高度认可语法学习的重要性,但对...
[期刊论文] 作者：朱涌河,
来源：丽水师专学报 年份：1988
在英语中,形容词属于“开放体系”(Open Set),即人们在运用语言过程中可以创造出新的词项。形容词使用非常广泛、灵活。从句法功能上看,它可以分成三类:a、中心形容词(C...
[期刊论文] 作者：朱涌河,
来源：丽水师范专科学校学报 年份：2002
近些年来,许多教师都对语法抱有否定、抵制的态度,语法作为外语教学中的一个重要组成部分得不到足够的重视.然而,语言本质、外语教学的特点促使教师和学习者在英语教学中充分...
[期刊论文] 作者：朱涌河,
来源：丽水师范专科学校学报 年份：2002
以三组不同英语水平程度的学生为对象,分析和研究普遍语法中提出参数设置理论是否适用于中国学生习得英语冠词过程.结果证明:二语习得中参数设置靠语言输入的正面证据是不够...
[期刊论文] 作者：朱涌河,
来源：丽水学院学报 年份：2006
文章首先探讨了大学英语分级教学的理论依据，认为大学英语分级教学体现了课程要求．教育学、心理学和外语学习的相关理论为其提供了理论依据。然后总结了分级教学在丽水学院的实......
[期刊论文] 作者：朱涌河,
来源：齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 年份：2003
在二语习得研究领域内有关语言知识教学的作用的争论都会在教学方法中得到反映,文章通过对几种主要教学流派(交际法,任务型教学法)寻求形式和意义平衡的过程的描述,指出在现...
[学位论文] 作者：朱涌河,
来源：浙江师范大学 年份：2004
一种新的教学模式—"以学习者为中心"的教学方式现正在取代以往在外语教学中占主导地位的"以教师为中心"的教学方式.建构主义所阐述的学习理论和原则为前者提供了理论依据.这...
[期刊论文] 作者：马黎华,朱涌河,
来源：山东外语教学 年份：2002
文章从分析四级考试中的一篇阅读理解文章入手，阐述了该题中常见的几种解题方法，目的在于提高学生的英语阅读能力，培养一定的阅读技巧，文章指出：根据上下文线索结合相应的背景知识......
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