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[期刊论文] 作者：朱钻飚,
来源：湖北教育·科学课 年份：2017
在课堂动手操作时，往往会出现学生独霸器材，而有些学生成为看客等情况，致使小组合作名存实亡。如何有效地提高小组合作的效益呢？ 一、人人动手操作 增加动手材料。要让学生都能动手，最理想的方法是给每个学生都提供一套操作材料。如果条件有限，也可以2人一套器......
[期刊论文] 作者：朱钻飚,倪华东,
来源：探秘：科学课 年份：2013
在科学课堂上，最能引起学生注意、产生兴奋的莫过于材料。学生可能不喜欢老师的讲解，可能不太懂所研究的问题，但是他们不会不喜欢呈现给他们的实验材料。如果我们能够合理而巧妙......
[期刊论文] 作者：林建锋,朱钻飚,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2017
课程建设是落实学生发展核心素养的重要途径之一，《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》指出，学校应根据学生情况、发展目标和教育资源，制定有特色的学校课程规划......
[期刊论文] 作者：林建锋,朱钻飚,
来源：湖北教育：科学课 年份：2017
一所学校的教学改革,必须要有明确的教育理念,这是推进教学改革正确实施的灵魂。绍兴市上虞区城东小学教学改革的核心理念是“珍重和滋养每一颗童心”,学校的科学教育也是在...
[期刊论文] 作者：林建锋 朱钻飚,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2017
【摘 要】课程建设是落实学生发展核心素养的重要途径之一，《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》指出，学校应根据学生情况、发展目标和教育资源，制定有特色的学校课程规划，分层次开发丰富多样的拓展性课程，满足不同年龄段学生的学习需求。浙江省绍兴......
[期刊论文] 作者：林建锋,朱钻飚,,
来源：科普童话 年份：2017
在不少科学课堂中学生的科学探究活动存在着这样的一些问题:场面热热闹闹,但学生思维状态不佳;内容许许多多,但探究要点把握不准;交流叽叽喳喳,但价值作用体现不大。这些现象...
[期刊论文] 作者：孔艳,周丹妮,季荣臻,谢梦璐,朱钻飚,喻伯军,张陈江,,
来源：科学课 年份：2009
主持人:在指导学生搅拌液体时,你会介意使用筷子替代玻璃棒吗?符合研究的需要就行孔艳:我倾向于什么材料都能用。别说筷子,就是铅笔、尺子都可以用。"厨房里的科学实验"...
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