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[期刊论文] 作者：朴英新,,
来源：新课程研究 年份：2019
在高中历史教学中使用故事教学法,不仅能增强课堂教学的趣味性,还能引导学生从课内走向课外,拓展历史学习视野,提升自身的历史素养。在高中历史教学设计中,教师要遵从故事教...
[期刊论文] 作者：朴英新,,
来源：中小学教学研究 年份：2012
长期以来，在应试教学的指挥棒下，历史这门学科成为单纯的复述性学科，强调记忆性成为历史教学的一大特点。教学中很少有学生的探究性、分析性的思维过程，学生的主体地位体现得不够......
[期刊论文] 作者：朴英新,
来源：教学管理与教育研究 年份：2018
历史课程知识点多、碎、杂,如果教师不讲究传授方式,学生学起来就更加难以掌握了。让历史课堂生动起来,让学生在愉快的体验中感受历史知识的丰富和博大,培养学生的历史学科核...
[期刊论文] 作者：朴英新,
来源：教学管理与教育研究 年份：2016
问题的设计贯穿于整个历史教学当中,不论是新课程教学还是传统的教学.好的问题设计可以让学生在面对问题时,感觉原来自己有不知道与不理解的知识点,如果问题设计能达到这样的...
[期刊论文] 作者：朴英新,,
来源：中学历史教学参考 年份：2017
进入高中阶段,学生的历史思维和学习习惯已经初步形成,教师需要寻找到历史课堂新的成长点。教师可以将教学反思与历史课堂教学对接,对课堂的教学设计、教学生成、教学训练等...
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