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[期刊论文] 作者：李作芳 朱幼菊,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2019
小学阶段的习作教学目标是九年一贯、整体设计、逐步推进的，各个学段的目标相互联系，呈螺旋状态上升。鉴于各年段习作要求有差异、学生习作能力有变化等原因，习作教学指导时应根据年段要求及学生现有水平，确定年段习作教学指导的重点，循序渐进地提高学生的习作能力。......
[期刊论文] 作者：李作芳,朱幼菊,
来源：湖北教育：教育教学 年份：2008
日前，湖北省第九届小学语文青年教师课堂教学比赛中，来自全省各市州的21位青年才俊登台献教，一展风采。这些课例，或活泼轻快，宛如山泉叮咚；或扎实从容，好似春风化雨；或自然潇洒，宛若小......
[期刊论文] 作者：李作芳,朱幼菊,
来源：小学语文 年份：2007
小学阶段的习作教学目标是九年一贯、整体设计、逐步推进的，各个学段的目标相互联系，螺旋上升。鉴于各年段习作要求有差异、学生习作能力有变化等方面的原因，我们在习作教学指导......
[期刊论文] 作者：李作芳,朱幼菊,,
来源：湖北教育(教学版) 年份：2008
日前,湖北省第九届小学语文青年教师课堂教学比赛中,来自全省各市州的21位青年才俊登台献教,一展风采。这些课例,或活泼轻快,宛如山泉叮咚;或扎实从容,好似春风化雨;或自然潇...
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